农村小学生常见不良个性心理成因分析.pdfVIP

教育园 地 农 教师是人类灵魂的工程师。要塑造 “灵魂”， 影，产生沮丧、怨恨、烦恼和自卑的心理；父母自身的不良 就应该对 “灵魂”即学生心理有所了解。面对一 嗜好会使其在孩子心目中丧失威信，无法合理管教孩子，最 村 个竞争日益加剧的社会，小学生是否具有优良的 终孩子会不信任父母，进而产生虚伪、 自私自利等不健康心 小 心理素质，不仅仅关系到学生自身的生存和发 理，一旦接触坏朋友或不良思想，特别容易走上歧途。 展，也关系到家庭的幸福和安宁，更关系到民族 2 学校影响 学 的兴旺与富强。随着竞争不断加剧，小学生心理 学校教育是影响小学生心理发展的一个重要因素。学校 生 负荷的不断增加，客观上对小学生心理素质的要 是对学生进行德智体美劳全面、系统教育的场所，对学生的 常 求也越来越高。有些小学生由于心理素质的现状 人格健全担负着重大责任。然而，很长时间以来，中国的学 与社会发展的要求之间反差太大，他们害怕竞 校教育基本上是 “应试教育”模式占主导，分数第一，过分 见 争，害怕失败，因此极易使他们失去自信心、 自 重视知识传授，而忽视学生心理的健康发展。孩子身上的书 不 尊心，造成情绪暴躁，心情忧郁，否定自己，甚 包越来越沉重，他们过早地走入了竞争的行列，陷入了 “题 至发生严重的抑郁障碍。主要表现为：学习困 海战术”。一方面是父母的包办、溺爱，学生生活经验少， 良 难、不求上进、缺乏自信、与同龄人或成人交往 另一方面是从小开始的无休止的考试竞争，以及沉重的心理 个 困难，甚至有些学生吸烟、酗酒、早恋、离家出 压力。小学生长期处于超负荷的紧张状态，容易出现神经衰 走或自杀身亡、以及结帮结伙暴力犯罪等。小学 弱、失眠、注意力减退、厌学等心理问题。在一个视分数如 性 生的心理健康问题已成为影响小学生健康成长、 生命的环境中，学习成绩不佳者会在班集体中遭到否定、排 心 学业进步、人格完善的障碍。那么，影响小学生 斥、冷淡，被教师、家长、同学视为无用者、没出息者、笨 不良个性心理的因素都有哪些呢？ 蛋等等。一个学生一旦被他人或自己贴上这样的标签，就极 理 课题组对568 名在校生的心理状况进行了调 易失去自信心、 自尊心和自爱之心，变得自暴自弃，不求上 成 查，调查结果表明：21.65% 的学生存在较严重 进，进而会产生敌对、 自卑、焦虑、恐惧情绪，一些学生甚 因 的心理问题，15.26%的学生存在中等严重程度 至因为考试不及格而自杀。同时，那些学习成绩优秀者也会 的心理障碍。随着年龄的增长，心理问题成明显 时时感到紧张和担忧，害怕成绩下降，他们能成功，但不能 分 的上升趋势。造成这种状况的原因主要有以下几 失败，他们对失败的承受能力特别脆弱。当他们发现自己在 析 个方面： 学习上不如人时，他们赖以建立自信的基础就会崩溃，就会 1 家庭影响 失去生活目标，就会变得情绪暴躁、心情忧郁，或者否定自 俗话说 “三岁看大，七岁看老”，可见，家庭教育和父 己，甚至发生严重的抑郁障碍。“高分低能”的现象在许多 母教育对学生的成长及健康的心理形成起到了举足轻重的作 大学生中也不同程度地存在。这种分数至上的教育教学方式 用。家庭是学生成长和接受教育的第一环境，父母是学生的 导致学生智力的片面开发，更是对学生创造力的遏制、扼 第一任老师，随着独生子女的出现，孩子更成了父母的希望 杀，对学生心理的发展也是有害无益。 和寄托。正因为如此，家长们竭尽所能的保证孩子的 “营 另外，教师素质的高低也