英语“写长法”课程与教学构思.pptVIP

英语“写长法”课程设计与教学构思 郑 超 课程名称 中级英语写作 改革理据 在外语学习的中级阶段，学生已经掌握了4000-5000英语基本词汇，了解了英语的基本语法，初步具备了使用英语词典的能力和查阅英文书刊的能力，需要通过加大英语运用量来增强英语实用能力，需要通过写来促成英语知识的内在化。 以写促学，由长到精 中级英语写作课应当以激发学生创作欲望的写作任务来引导学生爱写，敢写，畅写欲言，增强英语驾驭水平和思维能力，再通过把自己写的作文修改成精品来深入巩固英语实力，使学生在表达真情实感的过程中，夯实学生的英语写作基本功，由此增强学习成就感，提高自信心，带动英语水平的全面提高。 教学目标 通过一年的学习，达到每小时约400词的写作速度，能基本做到作文内容切题，条理清楚，结构严谨，语法正确，语言通顺，表达得体。 重在实践 通过大量教学实践活动，如开展调查研究，接触不同的文化背景，与说英语的国家的大学生开展网上作文互评，去培养学生良好的学习习惯，使之能够广开思路，能够创造性地学习，能够围绕不同的选题进行写作，使创新的潜力得到比较充分的释放。 与后续写作课程的区别 后续课程有：评论性写作 高级英语写作 学术论文写作 中级英语写作不是专门教写作知识的课，而是通过写作训练，促进