浅谈《电工工艺实训》课程教学的实践和体会.pdfVIP

浅谈 《电工工艺实训》课程教学的实践与体会 吴 萍 (武汉电力职业技术学院 湖北 武汉 430079) 摘 要 ：《电工工艺实训》课程是一 门培养学生综合技能和职业 岗位能力的课程。主要从培养学生学 习兴趣、循序渐进实施教学 目标、教学方法三个方面介绍 了 《电工工艺实训》课程的教学实践与体会。 关键词：课程教学；培养兴趣 ；教学方法；行动导向 中图分类号 ：G642．3 文献标识码：A 《电工工艺实训》课程是发电厂及 装 的步骤 、工艺要求 、注意事项等等 ，学 工 ：绳扣 的打结方法 ；瓷瓶的绑扎 ；登杆 电力系统专业学生必修 的专项实训课 生就可以动手安装 了 安装完成后 ．教 操作 。第二阶段 ．在学生学习了 《电气设 程 ．能培养学生鲜明的职业岗位特色、 师指导他们用万用表 自行检查、通 电调 备及运行》《电力系统分析》等课程后 ， 较强的实际操作能力、应用能力和综合 试 。一次次通电成功 ．学生 的心情非常 在第三学期安排了二周的 低《压电气设 技能。笔者多年来从事 《电工工艺实训》 兴奋 ．非常有成就感 也有 的同学安装 备检修》课程 ，教学 目标和主要内容为 ： 课程教学的实践 。有诸多的体会 的 日光灯 、白炽灯通电后不亮 ，教师就 常用低压 电器 ：电动机控制线路 ：低压 让学生运用所学知识展开讨论 ．根据故 线路常见故障的检查和处理。每个实训 1 激发培养学生的学习兴趣 障现象 ，从理论上分析原 因，引导、启发 课题也分阶段实施教学 目标 。如上 具《 学 习兴趣是学生 自觉地从事学习 学生按照电路原理图查找故障点．分析 有热过载保护的控制线路》实训课题 ， 活动 的一种重要推动力 一位美国著名 产生故障的种种原因．直到通电成功为 把这个实训课题分为四个 目标 第一 目 教育家说过 ：“学习的最好刺激 。就是对 止 这种学习过程给学生的知识刺激是 标 ：重点是识别低压 电器元件。要求学 学习的兴趣 。”教师在教学活动 中，要 以 强烈的．学生对知识的掌握也达到了最 生掌握元件的工作原理 、各部分 的作 发展 的眼光看待每一个学生 ．有效地利 佳的状态 这样的一堂课下来 ．学生感 用、基本性能、文字图形符号、适用场合 用实训教学的优势 ．营造一个生动 、活 觉所学 的知识就跟 自己的生活息息相 等 ．能用万用表检测元件的好坏 ．引导 跃 、直观 的教学气氛 。激发他们的学习 关 ．能够解决家里线路故障的实际问 学生对有故障的元件进行维修和保养 兴趣 ．调动学习积极性 ．培养积极 向上 题 ．体会到学 以致用 的乐趣 ，学习的劲 第二 目标 ：掌握线路原理 图．并能将原 的学习态度 ．增强他们 的 自信心和奋斗 头就更足了 并且安装电路的过程也是 理图转化成安装接线 图 教师讲授原理 精神 ．提高学习效率。学生初次接触实 非常愉快有趣 的．就不 由自主地喜欢上 图及将原理 图转化成安装接线 图的方 训 ．有害怕心理 ．对 电产生恐惧感和排 这门课了 一位教育学家说过：“没有丝 法 ．引导学生直接在 已安装好元件的线 斥感 ．束手束脚 ，不敢轻易动手 ，这样直 毫兴趣的强制学习．将会扼杀学生探求 路板上设计安装接线图．通过这样的训 接影响实习训练 的效果 面对这种情 真理的欲望” 可见兴趣对于学习的重 练 ．学生知道怎么布线合理 ．经济又美 况 ．教师应加强正确引导 。对学生进行 要性 观 真正动乎安装时就会有条不紊地进 安全教育 ，让学生明白．电并不可怕 ，只 行 ．避免走弯路 ，节约了时间，提高了学 2 循序渐进实施教学 目标 要被正确使用 ，就能为人类服务。同时， 习效率 第三 目标 ：安装接线，着重强调 采用有效方法激发学生的学习兴趣 ．变 根据学生的认知规律 ．实训教学不 工艺水平 。教师讲授接线步骤 ．工艺要 被动