谈家庭教育条件下幼儿品格养成.pdfVIP

第 25 卷第 6 期 唐山师范学院学报 2003 年 11 月 Vol. 25 No.6 Journal of Tangshan Teachers College Nov. 2003 谈家庭教育条件下幼儿品格的养成 高俊霞 （唐山师范学院 学报编辑部，河北 唐山 063000 ） 摘 要：在家庭教育条件下，要使幼儿养成良好的品格，成人必须注意对幼儿的尊重和关爱，对其破坏性行 为持一种平和的心态，给其良好的榜样示范作用。 关键词：家庭教育；幼儿；品格 中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1009-9115 （2003 ）06-0081-02 一、对幼儿的尊重和关爱 对他，会在他们的心里产生一定的心理投射，他们会不自觉地 当今中国家庭独生子女情况成为社会普遍现象。在独生 模仿成人的言行举止，潜意识中形成待人处世的思想倾向性， 子女家庭中，对孩子的关爱已经远远超出了孩子正常成长所 对其品格的养成影响是非常明显的。 能承受的程度。在家庭教育条件下，过分的关爱造成的溺爱、 适度的关爱使幼儿得到积极的情感和内心体验，适度的 宠爱的盛行，对幼儿良好品格的养成产生了不良的影响。有 尊重则会规正其品格形成的成长轨迹。在家庭条件下，家长 一个真实的例子：夫妇两个都是高级知识分子，但专业知识 的主观意愿不能强加于孩子，而且幼儿的任何表现虽然从其 的丰富并不等于他们有良好的教育常识，对孩子的关爱使其 自身的角度讲具有相对的主观性，但对于家长来讲，是一种 忽视了对孩子应有的道德品质、与人相处、合作等其他方面 客观存在。由于主客观矛盾的存在，主观不符合客观的情况 的教育。他们先后调动过几次工作，孩子也先后在不同的学 常常出现，而同时客观也是不依主观而存在和发展的，所以， 校就学，但是在哪所学校都和师生相处不好，没人能忍受他 与家长预先设想或意愿不相符的幼儿的出人意料的言行举 那种惟我独尊、盛气凌人的架势。孩子到处碰壁，也很苦恼， 止的出现是完全正常的。这种出人意料的表现往往是成人在 后来得了精神病。在小事上的迁就、溺爱、熟视无睹，其弱 遵循了相对刻板的思维模式后所不能想像和实施的，所以也 点被忽视，造成了孩子品格发展的扭曲。带着这种缺憾长大， 就具有一定的创新性。成人对于幼儿的尊重应表现为对其 最终会难以和人交流、沟通。这也是当今一代已长大的独生 “奇思妙想”的肯定和鼓励，而这种肯定应该以指出其错误或 子女只以自己为中心，很少为他人着想，学习和生活不时碰 危害为基础，同时肯定之后应该有成人的指导。尊重孩子的观 壁的重要缘由。物质生活的丰富和家庭成员情感上的过分爱 点和言行，会在相当大的程度上促进其思维和品格发展。 护的结果是与家长的意愿相反的，这一点应该引起重视。 二、对幼儿的平和心态 因此，家长们应该避免陷入这一家庭教育的误区，首先 对幼儿的淘气、破坏行为持一种平和的心态，不要急于 应明白关爱是有一定的限度的。笔者认为这种关爱应除了使 批评，不要急于表现出自己的愤怒和不满，成