提高高职高专思想政治理论课教学实效性.pdfVIP

中国·包头 职大学报 2009年第4期 提高高职高专思想政治理论课教学的实效性2 呼和浩特职业学院 姜淑兰刘维政刘新伟 为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进思想政 调查内容 人数 比例 学习“概论”课最大目的是提高自己政治 治教育的意见》(中发[2004】16号，落实好《中共中央宣传部教育部关 50l 60．40％ 素质，峰定社会主义信念及党的领导 于进一步加强和改进高等学校思想政治理沦课的意见》及其《实施 你已经和正准备递交入党申请 572 6R．q1％ 方案》，更好地针对高职高专院校大学生的思想实际，充分发挥政 入党的动机是更好地发挥自己的作用并早日成才 406 48．92％ 治理论课核心课《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 你认为国家的强盛、民族的盛衰与你非常有关 615 74．09％ 你对达赖集团企图分裂祖国的行径感到非常痛恨 830 lOO％ 概论》课的核心作用，自2008年1月份一2008年7月份，呼和浩特职 你对近日西藏部分企图分裂祖国的 业学院马列部通过课题研究的形式，先后对内蒙其它盟市及呼市 830 100％4 藏独分子的态度不支持 市区职业学院的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 对我国神州6号、7号发射成功感到非常自豪和高兴 600 72．29％ 概论课的教学状况及学生理想信念状况进行了调查。调查以访谈 大学生关心时政、关注社会热点问题依次是台 747 90％ 和无记名问卷的形式进行，在呼市市区共发放调查问卷850份，回 湾问题、藏独问题、北京奥运、汶川大地震等 收有效问卷830份。调查对象涉及高职高专的文科，理科等多个学 二、当前以“概论”课为核心的思想政治理论课存在一些问题 科门类。经过调查结果分析研究，我们感到当前高职高专思想政治 高职高专大学生以“概论”课为核心的思想政治理论课的调查 理论课核心课《毛泽东思想、x|jlJ,平理论和“三个代表”重要思想概 问卷虽然呈现了良好的发展态势，但也发现了一些问题，这些是新 论》课(以下简称“概论”课)的教学既出现良好的态势又存在一些 时期许多高职高专院校都存在的现实问题，值得我们重视和解决。 问题，因此加强“概论”课的教学实效性是非常必要的、需要各方面 (一)高职高专大学生的政治素养、理想信念水平还有待于进 的努力以发挥“概论”课在培养学生思想政治理沦的核心作用。 一步提高，“三观”教育还有待于进一步加强。 一、高职高专以“概论”课为核心的思想政治理论课教学呈现 一小部分高职高专大学生不注重理论修养，信仰不明确，主导 良好的发展态势 价值观扭曲。在我们调查的830名学生中，对马列主义、毛泽东思 在中央及有关部门要求的指导下，各高职高专院校的思想政 想、邓小平理论和“三个代表”重要思想持的态度不信仰、认为与自 治理论课的教师