浅谈新课程改革下信息技术课堂教学.pdfVIP

鲤科知考 Vbl．N砣． 曩育教学2 SCⅡ￡NCE FANS 浅谈新课程改革下的信息技术课堂教学 ，胡咏梅 (四川省威远中学校 四川 威远642450) 擒要：高中信息技术新课程要求以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，也强调运用信息技术进行创新实践 与交流，共同构建健康的信息文化。在此背景下，笔者针对采取什么样的教学方式。如何进行教学评价等问题，谈了几点自己的心得。 关键词：新课程信息技术课堂教学 【中图分类号】G633．67【文献标识码】C 【文章编号】167l一8437C201铆02枷69-ol 自2001年9月在国家级课改实验区启动课改实验工作以中。不是由教师直接讲解教学内容。而是把教学内容打散分解到 来，经过几年的努力探索与实践，新课改的理念已在学校、社会 教师精心设计的一系列任务中去。如：Word的教学不是直接介 得到广泛的传播和积极的实践。高中信息技术新课程要求以提 绍WoId的每个菜单的功能，而是通过制作请柬、海报、周刊等 升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，使高中 任务来进行。学生在教师引导下．通过完成一个个具体任务逐步 一生发展为具有良好信息素养的公民；要充分考虑学生的个性差 掌握所学的知识和技能。这种教学方法能够激发学生的学习兴 异、充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展，同时鼓励因地 趣，符合学生的认知规律，容易取得较好的效果。 制宜、特色发展；还特别强调运用信息技术进行创新实践和交流 3、以学生为主。注重培养学生的创新精神和动手能力 合作、共同建构健康的信息文化。在此背景下，信息技术课应采 信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。理论 用什么样的教学方式，如何进行教学评价呢?以下针对本人在新 知识是技能的基础，技能是理论知识的目的。而其中的技能又是 课改中的教学实践，谈一下自己的心得。 最重要的。所以必须把培养信息技术的基础操作技能作为主要 一在新课程下。教学方式如何转变 任务，而动手去实践、去操作是实现这一目的唯一方法。让学生 新课程开始实施来，部分老师的思维还停留在老的教学模 多动手。有助于养成学生在以后的学习中大胆实践，勇于探索的 式上。传统的计算机课程强调的教学方法是讲练结合，会考的几 好习惯。考虑到这些，我们在课堂教学中体现以学生为主体。让 大模块以及各个知识点很清楚，只要老师上课讲了，学生练会 学生从操作中、从实践中去领会方法。去比较各种软件、各个菜 了．就完成的教学目标。忽视了学生自我的探究能力的培养，压 单的功能，区别操作步骤。利用各种机会让学生多接触电脑。让 抑学生的主动性和积极性。忽视学生课堂学习的主体地位。新课 学生多上机实践，以激发兴趣。这样学生不但可以对课堂知识进 程改革在课程内容进行了全面的革新，也就相应的要求学生学 行巩固，而且更可以去掌握自己感兴趣的知识。而多操作，多动 习方法的革新．故在新课程背景下，教师更应该积极探索新型的 手的结果也能使学生对各种基本操作，软件功能的运用变得越 教学模式。 来越熟。我们要鼓励学生做到敢动手，勤动手，学生技能水平自 l、转变思想观念 然会随着练习次数的增加而熟练。动手还能增强学生的自信心， 大家都知道，计算机是一个日新月异的新事物，每天甚至每 这也是学习过程中的巨大动力。这种动力将极大地推动学生的 刻都有大量的新软件和新硬件出现，如果我们不是让学生学习 学习兴趣。 其中的规律而仅仅教会他们会使用和掌握跟前的这些操作系统 二新课程下如何进行教学评价