从“他主发展”走向“自主发展”--“以自己为资源”的农村中学英语教师专业化发展策略的研究.pdfVIP

从“他主发展走向“自主发展 一一“以自己为资源”的农村中学英语教师专业化发展策略研究 刘伟(北京市大兴区教师进修学校) 摘要：本文在阅读教师专业化发展策略相关文献的基础上，以大兴区农村英语教师专业化发 展现状和存在的问题为案例，介绍了农村中学英语教师“以自己为资源”，追求专业化发展的几种策 略，并对促进农村地区中学英语教师专业化发展培训提出一些积极的建议。 关键词：农村英语教师专业化发展策略 随着英语新课程标准的出台以及英语课程改革的深入开展，英语教师的专业化发展日渐受到关 注，如何实现和促进中学英语教师专业发展更是英语基础教育改革顺利实施的关键。大兴区共有中 学33所，其中lO所地处大兴城区，其它23所属农村中学。由于英语学科的特殊性，全区英语教师 专业素质参差不齐，尤其是农村中学英语教师专业素质偏低，教师培训需求差异性较大。因此，研 究农村中学英语教师专业化发展的有效策略，对促进教师专业素质提高，保障课程改革顺利实施， 加快提高我区农村中学英语教学水平具有重要的意义。 一、大兴区农村中学英语教师专业发展现状、存在问题及培训反思 1、大兴区农村中学英语教师队伍专业发展概况 自“九五”至“十一五”期间，大兴区农村英语教师专业发展历经