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托班幼儿初入幼儿园时区域活动的意义及策略 作者： 【摘要】：由于托班孩子的认知能力、自控能力有限，区域活动为个性 相对突出的托班幼儿提供了充分表现能力的机会。在区域活动中,幼儿通过 亲自摆弄和操作去感知事物,增长知识经验,激发主动活动的动机,产生更高 级活动的需要,从而促进身心的和谐发展。作为区域活动的重要组成部分区 域环境的创设在很大程度上影响着幼儿对于区域活动的兴趣。创设具有托班 特色的区域活动环境，激发幼儿的探究欲望；自主创新区域活动材料，促进 幼儿各方面能力的发展；尝试提供有效的区域活动材料，激发幼儿探索的自 主性。 【关键词】：托班孩子；区域活动；环境创设；材料投放 一、托班幼儿初入幼儿园时的区域活动的意义 区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投 放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和 能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活 动。 区域活动环境要充分考虑到托班幼儿的个别差异 性，通过有针对性地投放多种形式的材料，创设不同层 次的