七年级历史下册 第三单元 改革开放课件 鲁教版.pptVIP

社会调查：家乡的昨天和今天 《春天的故事》 开放格局 《 走进新时代》 第9课 改革开放 对内改革 对外开放 农村改革： 目的：调动农民生产积极性，促进农村生产发展 措施：家庭联产承包责任制 作用：农村生产发展，农民开始富裕起来 城市改革：（国有企业改革）经营责任制 公司制、股份制 目的：发展我国社会主义经济 内容：吸引侨资、外资，引进先进的科学技术和管理经验 格局：经济特区 沿海开放城市 沿海经济开放区 内地 { { { 板书设计 音 乐 欣 赏 教学环节 教 学 内 容 师生行为 自 主 学 习 1、 邓小平提出改革开放的时间。 2、 邓小平提出必须坚持四项基本原则的背景、四项基本原则的内 容 、意义。 3、 邓小平提出建设有中国特色的社会主义的时间，在哪个会议上 提出的？ 4、 邓小平阐明社会主义初级阶段的理论的时间，在哪个上提出的？ 5、 邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？ 6、 找出社会主义初级阶段经济发展的三步走战略。 7、 1992年南巡的背景、南巡讲话的重要观点、讲话的意义。 8、 邓小平理论是如何形成的？ 9、 哪个会议确立了邓小平理论在全党的指导地位？ 10、哪个会议把邓小平理论确立为党的指导思想？ 学生独立阅读、找到知识点。 然后小组交流检。 合 作 探 究 1、 为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？ 2、 马克思列宁主义普遍真理同中国具体实际相结合的两次飞跃是什？ 3、 为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？ 学生先独立思考，查阅资料，后小组讨论，相互交流，做笔记。准备发言、展示。 预习 导学 教学评价 历史教学评价应有利于 实施素质教育，有利于学生的 主动发展。教师应注重终结性评价 和形成性评价相结合，定量评价 与定性评价相结合。 评价标准 1.科学评价学生的探究能力 评价标准 所出谋略要合理，特别是不能脱离实际 根据所提出的问题做出假设，特别是能够提出新颖的假设 根据观察或生活经验，大胆质疑，提出问题，特别是提出具有创新性问题 遵守课堂纪律。不喧哗，不干扰别人，善于交流，不讲题外话 与人合作，勇于承担任务。能够集思广益，有较强的团队意识 组长 材料收集员 记录员 发言代表 为改革开放出谋划策 总评等级（分A B、C、D四级） 评价等级的确定（分为A、B、C、D四级） 评价指标 小组分工 （每个小组4人左右） 探究主题 评价标准 1.科学评价学生的探究能力 评价标准 2.密切关注学生的情感态度与价值观 对于现存的问题，提出有效地解决问题的建议 对引发问题的分析 能独立思考，提出与他人不同的意见 实事求是的分析调查活动的数据 了解改革开放以来家乡发生的具体变化以及人们的看法 组长 记录员 照片拍摄员 访谈员 家乡的昨天和今天 总评 等级 评价 等级 评价标准 小组 分工 社会调研 评价标准 1.科学评价学生的探究能力 评价标准 2.密切关注学生的情感态度与价值观 3、合理评价学生的作业 每周作业积分表 总分 .、、、 3 2 1 作业未交 （0分） 书写不认真 问题多 （1-1.5） 书写认真、 问题少 （1.5-1.9） 书写认真、正确率高 （2分） 固定分 总分 .、、、 3 2 1 作业退步（减1.5） 抄袭作业（减3分） 作业进步 （加0.2—0.5） 很出色 （加0.2分以） 机动分 评价标准 1.科学评价学生的探究能力 评价标准 2.密切关注学生的情感态度与价值观 3、合理评价学生的作业 4、一周学习成果公示。 新课程理念下的 历史课程资源有着广泛 的内涵和外延。 课程资源的开发和利用 课程资源 1.鼓励学生 走访调查 课程资源的开发和利用 课程资源 1.鼓励学生 走访调查 课程资源的开发和利用 2.充分利用当地 资源 七年级历史 下册 第七单元 社会生活 第四单元 民族团结与 祖国统一 最可爱的人 人民公社或运动 农业生产合作化 运动 第二单元 社会主义道路 的探索 第六单元 科技教育 与文化 第三单元 建设有中国特色 的社会主义 土地改革 中国人民站起来了 第一单元 中华人民共和国 的成立 第五单元 国防建设与 外交成就 香港和澳门 的回归 外交事业 的发展 钢铁长城