七年级语文上册《第十七课 走一步,再走一步》课件 （新版）新人教版.pptVIP

本文记叙了“我”同小伙伴悬崖历险的故事，并从中明白了一个道理。 一个胆小体弱的“我”最终征服了看上去不可攀登的悬崖，你从中领悟到什么道理？ 有志者事竞成。只要有信心，就能一步一步地战胜困难。成功都是由一小步开始的，要勇于迈出这一小步。一步一个脚印，把困难化成一个个小困难来克服。信心和勇气是人生长河中的风帆。无论任何人都要脚踏实地。 理解题目含义的方法 （1）概括表层义（内容） （2）挖掘深层义（中心） 文章结尾议论部分的作用： 画龙点睛，揭示文章主题，深化中心。 总结全文，照应文题，使文章结构完整。 * 莫顿.亨特 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。 记叙文六要素？ 时间 地点　人物　 事情的起因　经过　结果 训诫（ ） 啜泣（ ） 迂回（ ） 纳罕（ ） 嶙峋（ ） 凝视（ ） 小心翼翼 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子 瘦骨嶙峋 形容人十分瘦 心惊肉跳 形容恐惧不安 xùn jiè yū huí lín xún chuò qì nà h?n yì yì lín xún xīn jīng ròu tiào níng shì 检查预习 1、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2、故事发生距今多久？ 57年前 3、故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子 4、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲一直训诫“我”不要冒险。 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。内德和杰利 7、所有的孩子都爬到小山道了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我” 8、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到小山道上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 9、谁叫来了“我”的父亲？ 杰利 10、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 11、“我”现在多少岁？ 65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57 65） 主要内容： 整 体 感 知 （1--6） （一）“我”跟小伙伴去爬悬崖。 （7--15） （二）“我”爬到半途陷入困境。 （16-22） （三）“我”在父亲的指点 下爬下悬崖。 （23） （四）童年经历留给“我”的人生经验。 略写 详写 议论 记叙 划 分 段 落 第二部分：“我”从中获得的经验。 第一部分：“我”和小伙伴悬崖历险的故事。 详写 冒险 遇险 脱险 分析人物性格特点： 我： 体弱多病、胆小、软弱 杰利： 杰利虽然有做得不对的地方，但他友善、关心朋友，是“我”真正的朋友。 爸爸： 相信儿子、懂得如何教育。是一位对孩子负责的真正爱孩子的父亲。 其他玩伴： 恶劣、无情、不关心朋友，人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，嘲讽朋友，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友. 1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢哪个？为什么？ 2、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 3、一个胆小体弱的“我”最终征服了看上去不可攀登的悬崖，你从中领悟到什么道理？ 4、想一想：如果是母亲来了，会怎么样？ 多角度探究 讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。 这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。 想一想：如果是母亲来了，会怎么样？ 1、文章一开头为什么要突出“闷热”？ 正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。 为下文伙伴们去爬悬崖埋下伏笔。 　　2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？ 为下文“我”被困悬崖埋下伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到中间，而且上不去，下不来，还吓得要死。 3.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ “我下不去！”我哭着说，