关于《土力学》教学的探讨.pdfVIP

l土力学教育与教学l——第一届全国土力学教学研讨舍l论立羹．． 与教育要因势利导，根据学生自身的特点来进行。有的正面批评可能会收到效果，有的反而容 易产生逆反心理。在平时的教学过程中要注意发现，多从侧面去鼓励他们，促使其将精力真正 地投入到学习中来。 情感交流的作刚是多方面的。第一，可以帮助学生提高注意力，激发学生的学习兴趣和维 持课堂秩序，如当某位学生上课扰乱课堂纪律时，教师可通过与这位学生的目光对视，使其产 生自我控制、自我约束，这比严厉的语言批评效果会更好些；第二，可以帮助教师组织教学，如 在课堂上，、j学生回答不上问题时，教师不应批评、讽刺，而要以亲切的目光、和蔼的笑容来消 除学生的紧张情绪，这样可促使学生增加回答问题的信心和勇气；第三，可以调动学生的主观 能动性。 师生之间情感要相互沟通，融洽相处。在课堂上要随时控制学生的情绪，对于个别承受能 力欠佳的同学，要注意适时地保护；对于学习比较差的学生，要给予更多的关心，让他们逐渐提 高对学习的兴趣；对于表现突出的学生，要适当地表扬，以激发其潜能。在课余时间要尽量和 学生多沟通，多了解一下他们的想法，要善于听取学生好的意见。 3．1课堂上的情感交流 现在有很多同学都不了解所学专业将来的工作去向和发展前途，不清楚学习每门课到底 为了什么，相应的课程在实践中有什么用。因此我们在第一堂课时，要从思想上做工作