中美小学教师职前课程个案比较.pdfVIP

维普资讯 ·比 较 教 育 研 究 · 中美小学教师职前课程的个案比较 叶 妮① 綦春霞② 曹金花③ ((j=)(北京师范大学教育学院 (山东东营市实验中学晨阳分校) 伴 随各 国基础教 育的改革 ，以及 国际教师教育 比 (ArtsinLiberalStudies)， 以及初级 多学科 资格认证 较与交流的 日益频繁 ，许 多国家也正在经历着教师教 (preliminaryMultipleSubjectCredentia1)。 育课程改革。在世 界范围内，美国的高等教育水平有 四、课程计划 目共睹 ，同时 ，中美两 国在教师培养项 目方面进行着 (一)课程设计 的区别 诸多国际 比较研究 。因此 ，本文选取美 国加州加利福 纵览两份课程计划 ，可以发现两者的设计思路和内 尼亚州立大学长滩分校 ITEP计划和我 国首都师范大学 容上有诸多的差异 。主要是长滩大学的课程计划上有较 初等教育学院本科生培养计划作为个案比较 的对象 。 为详细的信息可 以参详，主要有两点，一是 内容信息， 一 、 培养 目标 二是学生选择课程的限制条件。具体的不同之处如下： 两个课程计划 的培养 目标基本一样 ，但是也有各 1．课 程设计 的板块不 同 自的特点 。首师大初等教育学院的培养 目标是 ： “培 首师大初教院的本科生教学计划 中，通识课程 的 养德 、智 、体 、美 、劳全面发展 ，学有专长 ，具备小 选修课设计与加州长滩分校 的 ITEP计划一样 ，也是分 学教育本科专业 的基本理论和基本技能 ，胜任小学教 板块 的，包括人文社会 系列 、科学技术系列 、艺术系 育 、教学工作 ，具有现代教育观念并能从事教育科研 列和体育系列。每一个系列中都有相关 的课程可供学 的小学教育工作者。” 生选择 。对此 ，ITEP计划也有异 曲同工之妙 ，核心课 加利福尼亚州立大学长滩分校教育学 院通识教育 程包括了 7个方面 ，包括语言 、数学 、自然科学 、历 ■ 系 (DepartmentofLiberalStudiesCollegeofEducation) 史和社会科学 、艺术和人文科学 、逻辑 思考与推理 、 推出的 ITEP计划是该学 院的一个特色培训项 目，培养 对初等教 育 的介绍 。但是两者划分 的思路是不同的， 计划的 目标是培养 K一8年级的各个学科 的教师 ，属于 可能各校针对点不同。 初级教 师认证 (forelementarycertification)。并获得 2．预修课程及其 它要求上的区别 MultipleSubjectTeacherCredential。 长滩大学 ITEP计划 中的课程 ，一般都有预修课程 二 、学生来 源 或者有学分上的要求 ，有的要求学生先要学完本学科 由于文化 、政治体制等多种 因素的差异 ，两份计 的初级课程 ，具备基本 能力 。比如第一学期 的作文 划 的学生来源有细微的差别 ，我 国首都师范大学初等 (Composition)。要选修这门课程必须要具备 以下条件 ： 教 育学 院的学生是通过普通高等学校招生全 国统一考 已达 到 theEnglishPlacementtest总分 151或 以上 的分 试的高中毕业生 ，年龄在 18岁左右 。而美国加州长滩 数 ，或者同等英语课程水平 (或类似测验) 的学分 ， ITEP计划是为下列学生开设的：在加州长滩大学开始 以及 大学 教 师 的认 可 。