中小学教师工作压力状况和相关因素调查研究.pdfVIP

第 卷 W 年X VD4 $+ W $+ X $+ $+ 教 育 理 论 与 实 践 第 期 第 页 YD * ,$! ( ,* * $! ( * @6/DO 3.B ,35G-5/ DZ [B:53G-D. 中小学教师工作压力状况及相关因素调查研究! # $ * + # 程俊玲 ，石 林 ，邓从真 ，刘 丽 摘 要：通过对 #%$ 名中小学教师工作压力状况及其相关因素的调查显示：中小学教师感受到工作压力 较大或很大的已占)+ $T ；教师的压力反应与其工作压力有显著正相关；与教师压力反应最相关的压力源按 重要性依次是家庭因素、社会因素、个人身心特征及工作特征因素。 关键词：中小学教师；工作压力；因素 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： W X R++* P #+ ( ’**\ $+ * ( $! ( + （ ） 压力。杭州市教育研究所 对杭州市 所中小学教师职 一、引言 $ # * # 教师是一个特殊的职业。长期以来，教师工作压力一直是 业压力调查显示，有!’T 的教师感到职业压力太大。这些数字 国外教育学家研究的一个重要课题。 虽然不能绝对代表我国教师的工作压力状况，但至少说明我 大量的研究表明，教师工作压力对教师本身产生的消极影 国中小学教师工作压力问题不容忽视。这就迫切需要我们研 响主要表现在心理、行为和生理三个方面。首先，工作压力导致 究教师的工作压力问题。然而，至目前为止，有关教师工作压 教师出现不稳定的情绪和不健全的心理。具体表现是莫名的焦 力问题的研究尚不多见。因此，我们希望通过对中小学教师工 虑、压抑、担忧、受挫感、无助感及缺乏安全感，并且经常感到不 作压力状况及相关因素调查研究推动我国对教师工作压力的 安，性格脆弱，丧失自信心，对工作不满意，感到疲惫等（ 科学研究，使心理学研究为教师的身心健康和教育教学质量 ,-./01 的提高作出积极的贡献。 #%!78 2 9:;/=3.1 #%%*8 ? @3A/0 3.B C DDE/1 ） 二、研究对象和方法 #%%’ 。其次，工作压力导致教师消极行为增多。消极行为主要 有行为冲动、易激动、情感失常、暴饮暴食或食欲不振、抽烟喝 （ ） 一 被试 酒、旷工、改行、提前退休等 （ 本研究对象是北京市小学、重点中学和普通中学各 所