《工程水文学》课程改革应适应新时期水务的需要.pdfVIP

《工程水文学》课程改革应适应 新时期水务的需要 化全利1 吴海山2 汪玉龙1 (1 北京水利水电学校100024；2北京市水文总站 100089) 摘要：结合经济社会发展：和新时期治水思路，分析《工程水文学》教学与实际的关联，提 出教学应围绕新时期经济社会发展和水务的中心工作而开展。为适应精细化水贵源管理的需 要，应对教学内容进行适当调整，淡化工程水利治理方面的内容，增加现代化水文测验仪器 设备知识，新增水文预报、水质监测、生态水文、城市水文和数字水文等相关的内容。改革 教学手段、教学方法，采用教学与生产实践相结合，达到提高教学质量、学以致用的目的。 关键词：工程水文学；教学改革；新时期水务 1概述 《工程水文学》是水文学的一个分支，是为工程规划设计、施工建设及运行管理提供水 文依据的一门科学。水利水电工程技术专业所设置的《工程水文学》是本专业重要的专业基 础课，在课程内容的设置上一直是为水利水电工程施工、运行和管理服务。大多数学生毕业 后主要在基层从事水利工程技术管理与施工及水文监测等方面的工作。随着精细化水资源管 理的进程及水文行业的发展，《工程水文学》的讲授内容明显不适应新时期水务管理的需求。 2社会环境 水文作为一切涉水事物的重要基础，在推进水务可持续发展过程中其作用越来越重要， 新时期水务工作要求水文服务于防汛抗旱、精细化水资源管理、水资源保护三个方面。为适 应新时期社会经济发展对水文信息的需求，北京水文遵循水资源保护、防洪、蓄水、供水、 节水、排水、污水处理、再生水利用统一管理的循环水务特点，从重视水量监测向水量、 水质并重，从重视地表水向地表水与地下水、供水与排水、污水处理与再生水利用并重延 伸，把“建成覆盖全市、布局合理，采用现代化技术设备和手段的地表水、地下水、水环 境监测站网，实现信息采集自动化、信息传输网络化、信息处理智能化”列入工作目标。 3 《工程水文学》课程教学现状 本课程的主要内容包括：水文基础知识8学时、水文资料收集8学时、统计基础12 学时、年径流分析与计算8学时、小流域设计洪水计算10学时，径流调节基础6学时， 教学共计52学时；同时还有一周的课程实训。 本课程的主要任务在于培养学生认识水文现象的一般规律，正确理解和初步掌握工程 169 水文有关的基本概念，基本原理和基本方法，初步具有在各种不同资料情况下进行水文分 析计算的能力，并能进行最基本的水文测验和资料收集，为学习其他专业课，从事专业工 作打下基础。 4 《【工程水文学》课程内容改革 从党的十七大提出的和谐社会建设，到经济社会对水文信息的需求；从新时期水务对 水文的要求，到水文行业自身的发展；从社会环境的改变，到中职教育培养技能型人才目 标；都对基础教学提出了新的要求，为此应对《工程水文学》教学内容进行适当改革，以 适应新时期水务发展的需要。 4．1原内容的处理 4．1．1水文测验增加现代化测验及整编部分 原教材中水文资料收集部分，对于水文测验、整编主要是从人工操作的角度讲，没有 引进新技术、新方法，滞后于生产实践，已不适应信息时代水务建设管理的需要。北京水 文自1992年已全部实现水文资料的计算机处理，2006年实现了雨水情信息采集的自动 化。遥测系统的建设以及现代化流速仪(多普勒、时差法)、水位计(机械编码式、压力 式、超声波式)、光电泥沙颗粒分析仪、超声波测深仪等已投入使用。 根据实际情况和水资源的发展趋势，应在教学内容上补充这些新知识，对那些传统的 手工的操作方法应该只讲基本原理和简单操作。在信息采集方面应增加遥测仪器的使用维 护及系统介绍，在资料整编方面应增加现代计算方法、计算机处理技术等内容。 4．1．2部分内容的缩减 由于中职毕业生在岗位上主要从事基本管理和操作，对于小流域设计洪水计算、径流 调节及年径流分析与计算用之甚少，尤其是小流域设计洪水计算多数人工作中基本不用。 但是作为工程水文学整个知识体系来讲这些内容又不能删除，因此可以适当压缩课时，只 讲基本原理或应用实例，不涉及公式推导。 4．2新增内容 4．2．1水文预报 水文预报是水文学原理在流域水资源管理方面的应用技术；是研究水文现象的客观规 律