浅谈在物理诊断学教学中实践与体会.pdfVIP

浅谈在物理诊断学教学中的实践与体会 李艳杰，王志荣，黄一虹，徐晤，李洪春 (徐州医学院诊断学教学实验中心，江苏徐州221000) 摘要：物理诊断学是医学教育中重要的课程之一，是操作性和实践性较强的桥梁学科。针对物理诊断学的特点，我们结 合实际工作，从教学方法、教学模式、改革考试方式等方面着手加强学生的技能训练及临床思维的培养，从而提高物理诊断 学的教学质量。 关键词：物理诊断学；教学方法；体会 of PreUmiIlaryR翰物tion蛐Physi翰lT翰chingDia印吣n鹳 Lj wu，Li Yanjie，w锄g乃liron岛Hu觚gYillong，xuHongchun Med泐l ①ingnosiscentre可弛z}loHcollege。Xuz}m22tO哟。抛ngsu。Chin确 is courseiIlmedical isa coursew|lichischarac蜘zed Aht瑚In：Physicaldiagnosdcsan油p咖t teaclling．Itbridge by onme feanlresof howto clinicalsJdus eIIll觚ce 叩啪bil时觚dpracdcali哆．BaSeddis血gIlistliIlgphysicaldiag彳Iosdcs，we唧lored 锄d f如m cliIlicalsldu model，the exaIllinadon millkingⅡaillingteaclliIIgmeⅡlods，teachillg dllring山e h私b∞n te蛐ngqualityofphysicaldiagnosdcsiⅡ巾roved． met}lods；real蹦on Keywords：physicaldi嚼Iosdcs；teachiIlg 诊断学是医学生由医学基础理论学习过渡到临床实践技能学习的一门桥梁学科。物理诊断学是临床医 学专业的基础，是医学生将来从事临床医学工作的基石，也是临床医师所需要掌握的必备的基本技能。物 理诊断学的教学重点就在于培养学生的基本临床技能【l】，通过详细的问诊和系统的体格检查，运用临床思 维方法将各门学科知识融会贯通，对疾病进行诊断。如何才能较好地完成教学目的，提高教学质量。结合 本人的教学工作，浅谈几点对物理诊断学的教学体会。 一、改变教学模式，实行小班教学 传统教学中强调以教师讲授为主(Lecture-bzLsed 动接受知识，不善于独立思考的习惯。而以问题为基础(Probl锄-b硒ed le锄ing，PBL)的教育模式是一种 采用病例为先导，问题为基础，学生为主体的新型教学模式。根据学习内容的不同，PB瞰学模式在教学 内容、方法和手段上采用问题式、讨论式和启发式等创新教育方法，让学生主动去寻找解决问题的方法， 并在解决问题的过程中学习知识和技能【2J。比如我们在肺脏体格检查的教学过程中，先复习肺脏的基本结 构、各种呼吸音产生机理及性质、时相，再重点讲述肺脏病变的病理生理及其所引起的视、触、叩、听的 变化；举一个胸腔积液的例子，然后请学生根据肺脏不同病变的病理生理特征，自己推断其他肺脏病变可 能出现的阳性体征；然后配合多媒体教学软件，变抽象为具体，增强学生的印象，从而大大提高学生的学