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近十年中国高校语文教育改革研究综论 湖北经济学院 彭书雄赵丽玲 内容摘要：中国高校的语文教育正面临着严峻的挑战，同时也充满着发展的机遇。近 十年间，在全国范围内掀起了研究高校语文教育改革的热潮，成果层出不穷，出现了“百家争 鸣”的局面。就地区来讲，已经形成了有着鲜明特色的上海、北京、南京、武汉四大研究中心； 就成果类型来讲，当前的语文教改模式主要有“主题词+文选”、“专题+文选”、“作家+文 选”、“文史+文选”四种，各呈异彩，互补互励，成为高校文化素质教育战线上一道引人注目 的风景。 关键词：大学语文 教学改革 流派综论 人文教育 本文为湖北省教育科学“十五”规划项目《文学教育与大学生人文素质培养模式研究》阶 段性成果之一。项目号 语文教育历来是一个国家或民族母语文化教育的主要组成部分和最重要的途径。笔者 认为，一种新的教学法或教学理论的提出，往往需要通过代表性的教材来加以体现和传播， 教材可以说是某一学科教学理论研究和教学实践的前沿阵地和突破口。所以我们将主要根 据某一教研群体的研究成果——教材所体现的特色来对近十年中国大学语文教改成就和状 况进行综述。 一、继承传统，守正出新的上海高校语文教育改革研究 上海地区语文教育改革比较有影响的模式有两种，一种是以华东师大徐中玉教授主编、 华东师大出版社出版的《大学语文》。该教材在编排上打破了传统的散篇集成方式，采取了 按文本主题词加文选集成单元的模式。全书共分以民为本、心怀天下等12个单元。在选文 上，立足本国优秀的文化、文学遗产，兼顾历史、哲学、社会、生活各个方面，同时也选择部分 外国名家名作，这种编排方式和选文标准，比较有利于大学语文实现素质教育的课程定位， 有利于大学生精神境界和人格的提升。但本教材也有一定的缺陷，那就是以文本主题集成 单元，将文本主题设定为单一的，不利于学生见仁见智的创新素质的培养，且也带有一定的 随意性。再者，课本选文与中学阶段的高中语文选文有近30％左右的重复，这是本教材需 要完善的地方。 上海地区影响较大的另一种语文教育模式，其代表性的教材有两本，一本是由夏中义教 授主编，北京大学出版社出版的《大学新语文》教材。这本教材力图打破以“文学阅读”为中 心的老套路，将大学语文教育定位在“人文教育”的高度，引导大学生追问生存的意义和存在 的真相，激发他们的独立精神和自由思想，为学生提供“精神成人”的诗意空间。该书的编排 思想跳出了传统语文教材偏重知识性和工具性的特征，跳出了民族文化、文学以及国粹的框 架，以人类普适价值为参照，将时代性和世界性两个重要的元素带入其中，以达到培养大学 生强烈的人文意识和人文情怀。全书体现了思想新、体例新、选文新三大特点。由16个关 255 键词立章形成单元，每个主题词下的选文之后有“编者点击”、“园桌议题”和“阅读链接”三大 内容，以达到深化主题，拓展学生阅读空间的目的。为了更好地达到人文教育的目的，夏中 义教授还主编了《大学人文读本》三卷本，该书的出版，在全国上下引起了巨大的影响，也对 当下高校语文教育改革注入了新的活力，有可能促成中国高校语文教育由“知识语文”向“人 文语文”教育的根本转变，更为中国大学生的“精神成人”提供了系统的优质思想资源。 二、与时俱进、大胆革新的北京高校语文教育改革研究 北京地区的大学语文教育改革研究，其标志性的成果有两种思路和模式。一种是以北 京大学温儒敏教授主编、江苏教育出版社出版的《高等语文》为代表，给大学语文以“高等”的 教学定位。该成果完全打破了传统惯有的文选讲解的模式，而采用专题加文选，并引入阅 读、思考和写作的“拼盘”式模式。全书共分25个专题，每个专题都分三个层次，内容合理搭 配。应该说该教材体现了“大语文”的教育思想，有较强的学术性，但由于专题内容都是由著 名专家执笔，因而内容太专太深，涉及面也不够宽，比较适合于综合性名牌大学使用。尽管 一部分专家、学者对该教学模式有不同的意见，但这种使人耳目一新的教学模式给当代大学 语文教育改革以巨大的震动，这本身就是一种效果，值得广泛关注。’ 另一种语文教育改革模式是以北大教授钱理群主编，上海教育出版社出版的《大学文 学》教材为代表，不过这一模式较之温儒敏模式影响较小。钱理群的《大学文学》只是作为 《大学语文》的一种改良方案提出来的，变