2013学年高中历史人民版选修三精品课件：专题五第二课频繁的地区冲突.pptVIP

返回 返回 返回 返回 专题五 第二课 识记基础知识 理解核心要点 把握热点考向 应用创 新演练 基础随堂巩固 课时跟踪训练 频繁的地区冲突 1．理解中东纷争的原因、中东战争和巴以冲突。 2．掌握“蒙巴顿方案”的内容与印巴分治的过 程和三次印巴战争的概况及结果。 3．掌握中东纷争的由来、中东战争的进程，分 析印巴冲突的原因。 一、艰难的和平之路 1．中东问题的历史渊源 (1)巴勒斯坦原是犹太人和 共同的聚居地，古罗马帝国时期犹太人被赶走，后来犹太复国主义者掀起了复国运动。 (2)1947年，联合国大会通过 决议，决定成立一个阿拉伯国家和一个犹太国家。 (3)1948年， 宣告成立，但巴勒斯坦国一直未能成立。 阿拉伯人 巴勒斯坦分治 以色列国 2．五次中东战争 从1948年至1982年，阿以之间先后爆发五次中东战争。结果以色列占领了巴勒斯坦的大部分领土和其他阿拉伯国家的部分领土。 3．中东和平进程 (1)重大突破：20世纪90年代。 ①1991年10月，阿以举行马德里谈判，在“ ”的原则基础上开始进行和谈。 ②1993年，巴勒斯坦领导人阿拉法特和以色列总理 签署《巴勒斯坦有限自治原则宣言》。 以土地换 和平 拉宾 ③1994年，约旦和以色列签署和平协议，双方建立了外交关系，实现了关系正常化。 (2)存在问题： ①巴以暴力冲突愈演愈烈，曾发生多次大规模的流血冲突，巴以之间陷入报复与反报复的恶性循环之中。 ②巴以和平进程艰辛而漫长，有待冲突各方及国际社会共同推动解决。 下图为塞满轮船的犹太复国主义者。你如何评价犹太复国运动？ 提示：一方面，犹太复国运动反映了犹太人要求建立自己民族国家的愿望，具有正义性。另一方面，犹太复国主义者抢夺巴勒斯坦人的土地，杀害巴勒斯坦人民，是对其他民族的一种侵略，具有非正义性。 二、印巴战争 1．历史渊源 (1)第二次世界大战前印度为 的殖民地；第二次 世界大战后，印度独立运动高涨。 (2)1947年，英国的印度总督公布蒙巴顿方案，巴基斯 坦和 相继宣布独立，分别建国。 (3)蒙巴顿方案及印巴分治为印巴两国遗留了一系列问题，尤其是 问题，成为两国长期纷争的重要根源。 英国 克什米尔 印度 2．三次印巴战争 (1)第一次：1947～1949年，结果双方划定了停火线，规定印度控制克什米尔五分之三的土地，巴基斯坦控制五分之二的土地。 (2)第二次：1965年，战争没能解决任何问题，双方的谈判也没有取得进展。 (3)第三次：1971年，印巴之间又爆发了第三次战争。 3．克什米尔问题现状 印巴双方在有争议的克什米尔地区不时发生冲突，克什米尔前景仍然扑朔迷离。 一、中东问题为什么愈演愈烈 中东问题的复杂成因，大体可以分成以下几点： (1)1947年联合国的分治决议造成了阿以之间领土的处置不均，使两个民族产生了排他性的主权要求。 (2)随着能源危机的加深，各国在发展中都把石油战略放在首位，也就加紧了对富含石油资源的中东地区的争夺，使这一地区局势骤然升温。 [特别提醒]　由于以色列地处欧亚非三大洲接合部，战略地位十分重要，周围全是阿拉伯国家，美国把以色列变成在中东同苏联对抗的基地，利用以色列牵制阿拉伯国家中的亲苏势力。为此，美国把以色列看成不沉的“航空母舰”，确保以色列安全是美国中东政策的核心之一。美国对以色列的偏袒和支持是造成中东问题复杂化的最重要原因。 二、印巴战争爆发的原因有哪些？应得出哪些启示 1．原因 (1)同一地区生活着不同民族和不同宗教信仰的居民。 (2)殖民主义者的“分而治之”政策挑拨作用。 (3)将宗教信仰作为划分国家的唯一原则的弊端。 (4)领土边界长期不确定归属酝酿矛盾及冲突。 (5)大国的介入与出售武器起到推波助澜作用。 2．启示 (1)不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是 彼此尊重。 (2)在确定民族国家时，要遵循大多数人的意愿，不 能实行自相矛盾的“双重标准”。 (3)边界和领土的归属尽早确定。 (4)对大国的干涉提高警惕，独立自主解决内政问题。 [特别提醒]　印巴冲突完全是殖民主义留下的后遗症。英国势力在退出印度的同时，故意造成了印度的分裂，以便日后更好地控制印度。 考查点 从中东战争看解决中东问题的正确道路 命 题 立 意 中东问题是历史遗留问题，由来已久，而且关系错综复