猴子爱学习之教育学.docVIP

第一章 教育与教学 1.教育的含义：教育是促进人发展的社会活动，是在一定背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的活动。 2.教育学的萌芽阶段（代表人物、观点）： （1）《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育学专著。对教育的作用、古代学校教育制度和视导制度、教育和教学的原则及方法、师生关系等问题作了精辟的论述。 （2）柏拉图在《理想国》中总结了当时的雅典和斯巴达的教育经验，规定了不同阶级的人的不同的教育内容。亚里士多德最早提出了教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想。 （3）昆体良的《论演说家的教育》比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为世界上第一本研究教学法的书。 第二章 教育与社会的发展 1.教育的经济功能： （1）教育可以为经济的发展提供现实劳动力： a．教育能够把可能的劳动力转化为现实的劳动力。 b．教育可以改变生产劳动中体力劳动和脑力劳动的比例，增加脑力劳动的比重，使劳动过程智能化。 c．能够将“简单的”、“低级的”劳动力加工成“专门的”、“发达的”劳动力 （2）教育可以促进科学技术的“物化”，科学技术自身是作为知识形态而存在的，是一种潜在的、间接的精神性的生产力，只有把它应用于生产过程使其发挥应有的作用时才算是显型的、直接的、物质性的生产力。 （3）教育可以促进科学技术的创新：（P31） a．科学技术自身特点：科学技术自身的显著特点之一是他具有历