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教育哲学 解读杜威儿童中心理论 学院：教育学部 专业：心理学 姓名：禹懿航 年级：2012级 学号：2012010131 解读杜威儿童中心理论 杜威（John Dewey，1859-1952）是美国当代著名的哲学家、社会学家、教育家。是实用主义的集大成者。正因为杜威本身在这三个领域都有着很大成就，使得他对教育的方法和教育本来应具备的面貌更加的了解。杜威再教育领域中有大致有以下几个观点，教育及生活、学校及社会、儿童中心论和教育无目的论。其中，儿童中心理论是最受争议的理论，人们对儿童中心理论也有着许多误解。那么杜威的儿童中心理论到底是什么呢，？又给当今教育带来了怎样的启示呢？ 我们知道杜威并不是儿童中心理论的首创者，杜威所提倡的儿童中心理论的思想源于卢梭。追溯“儿童中心”观的历史源头，最早可以追溯到西方十四世纪的文艺复兴运动。至今大概经历了四个阶段。首先是从“人的发现”到“儿童的发现”，这也是儿童中心观确立的前提。当时的代表人物伊拉斯莫斯和拉伯雷，都主张以儿童的自然天性为基础，革新教育内容与教育方法，不能以成人的标准去判断儿童。人们逐渐意识到儿童不是成人的雏形。夸美纽斯则是从“人的发现”走到“儿童的发现”的第一人。在其之后，卢梭将其继续发扬。他认为，真正的教育就在于使儿童的自然本性得到发展，这是教育史上的一个大转弯，它确立了近代教育的原则。而杜威也将卢梭的教