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桥式整流电路分析教学设计方案 古益华 专业年级：电子工程机电、制冷专业一年级 班级人数：46人 教材：电子技术基础与技能 授课时间：2012年11月 课题 桥式整流电路分析 课型 理论与实践结合 课时 两课时 教学目标 知识技能目标 了解二极管的单向导电特性 掌握桥式整流电路的电路结构、元件作用 了解桥式整流电路的工作原理分析 掌握桥式整流电路输出电压测试、估算（电压与波形测试） 掌握桥式整流电路常见故障分析 桥式整流电路的特点及二极管如何选择 过程方法目标 课前布置学习内容，让学生先学 课堂上让学生讲解先学的知识点及遇到的问题，培养学生语言表达能力。 情感目标 积极调动学生的自学能力及问题思考能力， 养成规范的动手操作能力，在学与做中找到无限乐趣， 培养学生积极参与动手操作。 教材分析 重点 了解桥式整流电路的结构、特点及工作原理分析。 了解桥式整流电路的输出电压、电流的估算、波形，通过实测进行验证。 桥式整流电路常见故障分析及二极管的选择依据。 难点 理解桥式整流电路的工作过程，输出电压、电流估算、波形特点。 桥式整流电路常见故障分析及二极管的选择依据。 关键点 以学生动手操作、动口讲解、动脑思考，理论结合实践的形式来突破重、难点。 教具资料 多媒体课件、计算机、教学软件、资源包、电源产品、MP4产品 教学方法 课前预习法、自主学习法、分组讨论法、仿真软件演示法、实测演示法、产品展示引导 教学过程： 一：课堂引入：（先展示MP4播放器产品，然后提出问题进行教学内容引入） 演示MP4播放器播放音乐 欣赏音乐后回答老师的提问：MP4播放器工作需要什么条件？叫学生回答老师提出的问题，同时老师就学生的回答为切入点引出这节课的学习内容。 准备一个桥式整流电路可以为MP4供电。 二：学生自学、老师指导（20分钟） 课前先学：--------设置预习卡让学生先学。 内容：1桥式整流电路结构及元件作用分析？ 2 桥式整流电路工作原理分析？ 3 桥式整流电路输出电压估算及波形？ 4桥式整流电路常见故障分析？ 要求：运用所学的知识技能分析桥式整流电路的元件作用、工作过程简述、输出电压估算及波形测试、能分析元件损坏造成的现象。 课堂问题讨论，班级学生共分成12组，各小组派一名代表、讲解说明本组自学的问题答案。 每组讲解说明的答案由别的小组同学点评存在的问题，老师补充点评： 第一组解答存在的问题：第二组解答存在的问题： 第三组解答存在的问题：第四组解答存在的问题： 第五组解答存在的问题：第六组解答存在的问题： 第七组解答存在的问题：第八组解答存在的问题： 第九组解答存在的问题：第十组解答存在的问题： 第十一组解答存在的问题：第十二组解答存在的问题： 根据学生解答存在的问题通过仿真软件、老师点评等形式让学生理解桥式整流电路工作原理，元件损坏所造成的现象。 通过观看仿真电路再次叫学生纠正自学所存在的问题，然后由老师对以上几个问题进行讲解。 三：当堂练习： 学生针对老师所讲解的知识点找出自己不懂得地方。 画图题（画出桥式整流电路图） 桥式整流电路输出电压的估算方法、画出输出波形。 桥式整流电路如果有一只二极管开路或击穿分别对电路的影响是什么？ 如何测量输入、输出电压？ 如何用示波器测试输入、输出电压波形？ 板书设计： 桥式整流电路分析 概括桥式整流电路的特点： 电源利用率高、输出电压脉动有减小，平均直流电压高等特点 二,输出电压、电流估算公式：UL=0.9U2 IL=UL/RL=0.9U2/RL 三，输入、输出电压波形： 四,通过仿真软件来演示常见故障现象. 课后小结： 1，通过MP产品的播放，将学生吸引到创设的情景中，并始终对情景中间进行探索、思考，在技能形成过程中融入情感教育。 充分尊重和体现学生的“主体”地位，给学生更多的发挥平台、自主发现、思考和解决问题，克服了老师常把自己的讲解作为学生得到知识技能唯一途径的缺陷，又体现了“做中学、做中教”的职教特点。 学生的“潜意识”能暴露，特别是“相异构想”显现出来，并能得到解决，克服许多老师仅仅告诉学生什么是正确的，没有关注在这些问题上学生是咋样想的缺陷。 课堂效果好，通过仿真软件将抽象的理论形象化，直观化、使学生更容易理解、更容易接受，再结合实体的测试验证进一步证明理论与实践的吻合。