生药学和中国的传统文化相互渗透的教学心得.pdfVIP

中华中医药学会第十届中药鉴定学术会议论文集 因此，我们在进行中药鉴定学》教学时，首先要将该课程的重要性讲述清楚，。使学生充分认 识到该课程在现代医药行业中所占有地位，转变学生的传统观念，增强学生学习该课程的积极性。 2．2教学手段的改革最初《中药鉴定学》的课堂讲授，主要是借助于黑板手绘图或黑白挂图，这 种教学手段既耗时又不能真切地展示药材的原形状和显微鉴别特点。近些年来，随着计算机技术的 迅速发展，应用多媒体教学成为各学校改革教学手段的主流。由于《中药鉴定学》教材及相关著作 中含有大量的药材原色图谱，将这些图谱制作成幻灯片或录象片应用于教学，实现了中药鉴定学》 的动态教学，在教学条件允许的情况下，应用多媒体技术，制作多媒体教学课件应用于理论和实验 课教学，将会做到学时减少但信息量增大，发挥了多媒体信息集成控制的特性，促进了教学和学习 效率的提高，真正做到以学生为中心的情景式教学，可以较大程度地提高学生的学习效率和掌握知 识的准确性，从而大幅度提高教学质量。 另外，还采取多种渠道进行教学，充分利用药材标本馆和药用植物园等的优势，使学生能够将 理论课中学到的知识应用于实践，做到理论与实践相结合，巩固理课堂上所学的知识，增强学生对 药材鉴别点的记忆。 2．3采取启发式教学方式虽然每门课都需要老师讲解生动来引导学生的学习趣味，但对于‘中药 鉴定学》来说，其是属文科内容。如何讲解得生动而充满趣味是每一位教师不得不关注的问题。每 一种药材都是来源，产地加工，性状、显微、理化鉴别等内容。而每一种药材的性状鉴别又都是讲 述形状，颜色，气味，质地等内容，学生难免感到厌烦。为了解决此问题，我们应该适当地改变一 下教学顺序，以启发式教学来调动学生们的学习兴趣，或者插入一些药材的典故，吸引学生的听课 兴趣及注意力。 2．4注重知识结构的链接由于中药鉴定学》是--fl专业课，是学生在毕业前学的专业技能课， 其内容涉及许多基础课所学的内容。但在传统的教学方式只注重讲解中药鉴定学》的特色之处， 忽略基础课所涉及的内容。由于基础课程开设的较早，对一些学生来说，有些内容都已经忘记，到 毕业时可能只记得刚刚学过的内容，这样难于达到培养人才的目的。因此，在进行中药鉴定学》 讲解时，要注重知识结构的链接，尤其是重点药材，将其所涉及的相关学科知识作以简单回顾，这 样可能帮助学生将整个知识．形成链条式结构，而不是分解式结构，达到培养高素质、综合性的现 代医药人才。 中药现代化，源头在药材标准化，中药鉴定是一切中药生产、应用、研究至关重要的第一步。 中药鉴定学作为首批列入中药学专业的主干课程，至今仍发挥着重要的作用，其培养内容直接关系 到中药专业毕业生的专业素质和专业技能，如何让这门古老的学科在新形势下焕发青春与活力，以 适应新的社会需求，是值得关注的。 参考文献： E1]车苏容．中药鉴定学教学中引入多媒体手段技术初探EJ]．医学信息，．2000，13(2)：76． [2]杨雄志．中药鉴定学教学探析[J]．药学教育，2003，19(3)：31—33． 生药学与中国传统文化相互渗透的教学心得 游元元 (成都医学院药学院，四川成都610083) 摘要：药学专业课程生药学与中医中药及中国传统文化有着密不可分的联系．在生药学教学过程中，注重专业知 643 中华中医药学会第十届中药鉴定学术会议论文集 识与中华传统人文知识及精神的相互渗透，既能激发学生的学习兴趣与求知欲，提高课堂教学质量，又能在潜移 默化中提升学生人文素养，培养人文情怀． 关键词：生药学；中国传统文化；教学；人文素养 inInfiltrationof andChina Attainment Teaching Pharmacognosy TraditionalCulture YOU Chen， Yuan-yuan，LIYi