. 研究简谐振动.doc

乌丹一中高二物理组 课堂导学案 日期 年 月 日 指导教师 课节 班级 高二、 班 小组 课题 1.1研究简谐振动 课型 新授课 姓名 一.学习目标： ①知识与技能：知道描述简谐振动的基本物理量：周期、频率和振幅；能用位移与时间图像描述简谐振动，并能从图像找出振动的周期和振幅。 ②过程与方法：观察弹簧振子的运动，学习用位移---时间图像描述简谐振动的方法。 ③情感态度与价值观：激发对新的物理现象探究的欲望，树立实事求是的科学态度。 二.学习重点：认识简谐运动的基本特点及描述简谐运动的基本方法。 三.学习难点：理解振动的“位移”的新含义，图像与振动模型的联系。 四.学习方法：分组讨论，师生互动。 五.学习过程： ㈠、请同学们通过思考，回答下列问题： 1、振动是自然界中普遍存在的一种运动形式，举例说明什么样的运动是振动？ 2、请同学们观察几个振动的实验，注 意边看边想：物体振动时有什么特征？ ⑴、一端固定的钢板尺【见图（a）】 ⑵、单摆【见图（b）】 ⑶、弹簧振子【见图（c）（d）】 ⑷、穿在橡皮绳上的塑料球【见图（e）】 ㈡、科学探究： 1、什么是简谐运动（学习实验探究1、2，解释以下概念） ⑴、弹簧振子：___________________________________________________。 ⑵、平衡位置：___________________________________________________。 ⑶、机械振动：（简称________）____________________________________。 ⑷、全振动：_____________________________________________________。 ⑸、简谐运动：___________________________________________________。 2、弹簧振子的位移跟时间的关系----振动图像： ⑴、振动图像的建立：横轴表示时间t，纵轴表示质点偏离平衡位置的位移X。 ⑵、图像函数：正弦曲线或余弦曲线。 ⑶、图像画法： 第 1 页 时间 ⑷、意义：______________________________________________________。 3、描述简谐运动的物理量 ⑴、位移S___________________；⑵、速度V ；⑶、加速度a； ⑷、周期T和频率f----反映物体振动的快慢： ①周期T：定义____________________________，单位______________。 ②频率f ：定义____________________________，单位______________。 ⑸、振幅A： ①定义：______________________________________________________。 ②意义：______________________________________________________。 4、分析课本10页案例，总结振动图像能提供的信息 ⑴、从图像中直接读出振动质点的周期T和振幅A。 ⑵、确定质点在各个时刻的位移大小和方向。 ⑶、确定开始时的起振位置和方向。 ⑷、确定振动的速度方向：沿着时间轴方向看：“上坡”为正向振动；“下坡”为负向振动。 ⑸、确定一段时间内质点通过的路程。 ㈢、随堂练习： 案例：一个质点经过平衡位置O，在A、B间做简谐运动，如图（a）所示，它的振动图象如图（b）所示，设向右为正方向，则： ⑴、OB＝________ cm。 ⑵、第0.2 s末质点的速度方向是________，加速度大小为_______。 ⑶、第0.4 s末质点的加速度方向是___________________________。 ⑷、第0.7 s时，质点位置在___________点与_____________点之间。 ⑸、质点从O运动到B再运动到A所需时间t＝_______________ s。 ⑹、在4 s内完成___________________________________次全振动。 ㈣、课堂作业：课本第12页1~2题。 时间 六.学习小结： 1、 2、 3、 第 2 页 备注 乌丹一中高二物理组 课堂检测单 日期 年 月 日 指导教师 课节 班级 高二、 班 小组 课题 1.1研究简谐振动 试题程度 易、中、难 姓名 组长签字 学科长签字 时间 目标检测：【测问】 1、如图所示，一个物体经过平衡位置O在C和B之间来回往返，从它经过图中P点时算起，下列过程中是一次全振动的为（ ）