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《实现祖国和平统一》教学设计 七台河市欣源中学 闫东霞 教学目的与要求： 知识与能力：通过实践、学习让学生了解到台湾自古以来就是中国的领土；现在台湾问题的由来；近年来海峡两岸人员、经贸往来日益频繁；台独势力的出现及其危害；发展两岸关系和实现和平统一的基础——坚持一个中国的原则；解决台湾问题，实现祖国完全统一是每一个炎黄子孙神圣历史责任等基础知识。 过程与方法：在学生分组进行社会调查、访问等社会实践的基础上，师生之间互动交流，共同探究，认清解决台湾问题，实现祖国完全统一是每一个炎黄子孙神圣历史责任，并能在行动上自觉为实现统一作出应有的贡献。 情感、态度和价值观：在激发学生爱国情感的同时，并能主动落实在行动上，努力学习，做好本职工作，自觉承担每个炎黄子孙应承担的积极推进和实现祖国完全统一的神圣历史责任。 教学重\难点： 　　１、中国解决台湾问题的基本方针及其理解。 　　 ２、如何以实际行动为解决台湾问题，实现祖国完全统一做贡献？ 教学准备： 根据探究内容的不同，全班同学在自愿基础上进行分组，开展采访等社会调查活动； 网上或图书馆查阅相关资料； 师生互动，制作多媒体课件。 教学用具：　　电子阅览室、多媒体课件及多媒体教室等 教学方法：　　实践探究法，讨论归纳法。 教学过程： 时政讲评，导入新课。 情境导入 师：生：观看感悟 师：看了刚才的录像，谁能用一句话表达你此时的感受呢？ 生：畅谈感受 师：是的，社会主义给我们的祖国带来了翻天覆地的巨变，使中国人民渴望独立、统一、民主富强的百年梦想变成了现实。下面请同学们来观看两幅图片，谁能说出与之相关的事件呢？（出示港澳特别行政区区徽） 生： 1997 香港回归， 1999 年澳门回归。 师：板书课题、多媒体出示活动目的、简介活动流程。 [ 活动一 ] 历史回眸——了解香港历史 师：下面我们首先进行第一板块“历史回眸”，由第一组的同学们为我们介绍香港的历史。 生：小组成员进行展示资料，代表发言，图片解说形式。 师：通过第一组同学的介绍，我们从中能得出什么结论呢？（生略）是的，弱国无外交，落后就得挨打。而今，香港、澳门按照“一国两制”的方针顺利回到了祖国的怀抱。哪位同学能解释一下你对“一国两制”是如何理解的？（生略） 师：下面请同学们打开教材 43 页阅读课文，看看课文中有关“一国两制”的含义是如何阐述的。 生：自读课文理解“一国两制”的含义。 师：对于“一国两制”的基本方针，除了明确含义你还有其他的疑问吗？（生略）教师根据生的提问，归纳出探究题目，组织学生进行探究讨论。 [ 活动二 ] 理论探究——“一国两制” 师：多媒体出示探究题目（ 1 、中国政府为什么要用“一国两制”的方针收回香港、澳门？实行这项方针有什么意义？ 2 、中国政府是否可以用“一国一制”？为什么？ 3 、港澳人民对“一国两制”方针持什么态度？ ------生：分组讨论（任选一探究题）生生交流、师生互动。师：通过同学们的讨论，可见按照“一国两制”方针解决香港、澳门问题，既维护了国家主权又体现了照顾历史实际和现实的灵活性，符合港澳人民的心愿，有利于港澳的稳定发展。按照“一国两制”的方针，香港、澳门回家了，但此时此刻我不禁想起唐代诗人王维的一句名诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。少的这一人是谁呢？ 生：台湾。 公元230年，孙权派将军卫温率万人船队到达夷州，即现在的台湾。 元朝时，设有彭湖巡检司，管理彭湖和琉球，琉球即现在的台湾。　 1662年，郑成功收复台湾，荷兰殖民者投降。台湾回归祖国的怀抱。 1683年，清军入台湾，郑成功的后代顺归清朝 1685年，清政府于台湾正式建省，刘铭传为台湾第一任巡抚。 1945年8月15日，日本无条件投降，台湾回到祖国的怀抱。 介绍1943年的《开罗宣言》；1945年的《波茨坦公告》；《中美建交的三个联合公报》等； 中华人民共和国成立以来，先后同157个国家中国建立了外交关系，它们都只承认一个中国，中华人民共和国是中国唯一合法政府，台湾是中国的一部分。 所以说台湾是中国不可分割的组成部分。谢谢大家！ 第二组的同学代表介绍： ［小组调查内容］ 了解造成目前海峡两岸现状的原因 （二）、台湾问题的由来： ［播放采访资料］ 台湾问题的历史渊源（展示站点上搜集的资料）： 1949年，在中国人民解放战争中，蒋介石便开始寻求将台湾作为最后的退路，并积极进行部署。他任命陈诚为台湾省主席与台湾警备司令部司令，孙立人为台湾防卫司令，蒋经国为中国国民党台湾省党部主任委员，严家淦任台湾省财政厅长。同时，把大量黄金与重要物资运往台湾。　　　　5月底，蒋介石抵达台湾，开始构思防守与治理台湾的计划。12月11日，国民党中央党部迁至台北。中国解放战争基本结束，以蒋介石为首的国民党势力全面撤退台湾