五年级语文上册第六、七单元导学案.docVIP

17《地震中的父与子》问题导读——评价单 班级 姓名 设计人 赵英杰 审核人 大学区五年级组__ 学习目标： 1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 1、 看拼音写词语： fèi xū jí chí bào zhà luò shān jī （ ） （ ） （ ） （ ） wǎ lì hùn luàn zá zuì xī rì （ ） （ ） （ ） （ ） 2、多音字混 hún（）????难nán（?? 颤chàn（）hùn（）???????nàn（）?? zhàn（）并解释。 昔日瓦砾废墟破烂不堪在读的基础上，找出描写父亲与孩子的语言、外貌、神态、心理的 家长评价：A B C 小组评价： A B C 17《地震中的父与子》问题解决——评价单 班级 姓名 设计人 赵英杰 审核人 大学区五年级组 学习目标： 1、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 2、我能体会到父亲与儿子的“了不起”。 学习重点：体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 问题一 默读课文，根据预习内容，找出自己认为父亲了不起的相关语句，和组内同学交流自己的看法，注意倾听同学的不同见解。 问题二 组内分角色朗读，认真找出自己认为最能表现儿子的“了不起”语句，合作探究，交流自己的体会。 问题三 想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 问题四 课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？小组讨论说一说。 家长评价：A B C 小组评价： A B C 18*《慈母情深》问题导读——评价单 姓名 班级 设计人 赵英杰 审核人 大学区五年级组 学习目标： 1、我会通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。 2、我能有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。 3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 知识链接： 梁晓声 ,男，1949出生。生长在农民家庭，兄弟姐妹众多，儿时家境贫困。1997年毕业于复旦大学中文系，中国作家协会会员。主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，小说集《天若有情》，长篇小说《雪城》等。 六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。 我来闯关： 1、看音节写词语。 shī hún luò pò pí bèi zuàn jǐn xiàn rù ( ) ( ) ( ) （ ） zhèn ěr yù lóng jūn liè máng lù ( ) ( ) （ ） 2、想想课文主要讲了一件什么事？