人教版小学语文五年级下册说课表说教材.pptVIP

* 人教版小学语文五年级下册 第八单元教材认识 张翘 用崭新的理念 实践幸福课堂 立体整合说教材 落实目标说建议 纵横联系说课标 课程总目标 学段目标 单元目标 说课标 本册内容标准 纵横联系说课标 第三学段教学目标 识字写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 朗读 默读 推想 体会 领悟 诵读 课外阅读100万 尊重 理解 有条理 语言美 记实 想象作文 读书笔记 应用文 修改 研究报告校园活动社会活动 独立识字 认识3000 会写2500 钢笔 毛笔 纵横联系说课标 第三学段教学目标 （5-6年级） 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级 ） 有较强独立识字能力 有初步独立识字能力 默读有一定的速度 能写简单的记实作文和想象作文 能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 规范学生口语，培养良好语言习惯 初步学会默读 能不拘形式的写下见闻感受和想象。 能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。 尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 二三学段的比较 识字写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 朗读 默读 把握 体会领悟 浏览课外25万字。 尊重理解，有中心有条理。 记实作文、想象作文、常用应用文。 计划、活动，写简单的研究报告。 本册内容标准 认识200会写150，适当提高写字速度。 纵横联系说课标 5年级下 知识与能力 过程与方法 本单元目标 学会本单元生字词语，能联系上下文理解词句。了解不同地域的民族风情特点。 从实际出发，通过多种途径尽可能地多搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 教育学生尊重世界多样文化。陶冶学生的审美情操。 情感态度目标 立体整合说教材 人文性整合 祖国灿烂历史文化 《丝绸之路》 西部建设艰苦奋斗 《把铁路修到拉萨去》 多彩童年 《祖父的园子》《童年的水墨画》《我想》 《桥》 忠于职守舍己救人 纯真善良心愿 《梦想的力量》 多姿多彩异域风情 《自己的花是让别人看的》 《与象共舞》 《彩色的非洲》 立体整合说教材 文言文 近代白话文 剧本 相声 文体语体整合 《杨氏之子》 《景阳冈》 《临死前的 严监生》 《“凤辣子”初 见林黛玉》 《猴王出世》 《半截蜡烛》 《打电话》 立体整合说教材 研究性报告 《关于李姓的历史和现状的研究报告》 教材结构 （一）走进西部 （二）永远的童年 （三）语言的艺术 （四）他们让我感动 （五）中国古典名著之旅 （六）走进信息世界 （七）作家笔下的人 （八）异域风情 立体整合说教材 9篇选读课文 立体整合说教材 单元主题 走进西部 永远的童年 语言的艺术 他们让我感动 中国古典名著之旅 走进信息世界 作家笔下的人 异域风情 《一件运动衫》 《我有一个强大的祖国》 《拉萨古城》 《我们家的男子汉》 《故事两则》 《孔明智退司马懿》 《电子计算机与多媒体》 《丰碑》 《维也纳生活圆舞曲》 目 录 八组专题 选读课文 生字表2 后 记 专 题 导 语 口语交际.习作 回顾.拓展 课 例 课文后资料袋 阅读链接 在略读课文前 设了导语 立体整合说教材 第八单元结构 自己的花是让别人看的 威尼斯的小艇 与象共舞 彩色的非洲 写景类课文 立体整合说教材 纵向整合 二下三组 三上六组 四上一组 教学 建议 评价 建议 课程资源的开发与利用 落实目标说建议 说 建 议 教学建议 资料为门，走入文本体验 阅读为窗，眺望表达效果 着眼于遣词造句 着眼于篇章结构 落实目标说建议 阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。 * * * * 教材内容富有 时代性人文性 育人功能上 从体裁上看 加大教育内容 文言文、剧本、相声、研究报告 从题材上看 新旧教材课文比较 *