依托学科性公司进行实践教学基地建设的研究与探索.pdfVIP

全国机械设计教学研讨会议(2006) 1)建成先进的专门的校内实习基地需要大量软硬件的资金投入，如果资金不到位就无法提高学生实践 环节的教学环境。 2)学生在专门的实习基地实习，没有身处真实的企业氛围中。因此他们仅得到了技能的锻炼，而缺乏 实际做项目和丁程的经验。 3)联合企业建立校外实践教学基地，需要学校周围有良好的高科技企业的环境。如果没有，则学校和 学生实习需要较高的成本。再者校外实践教学基地的工作人员缺乏教学经验。 4)实习的时间是有限的，这两种方式都不能为有能力的学生提供参与一个完整项目全过程的机会。 (2)依托学科-陛公司的实践教学基地“学科性公司”主要是依托学校学科优势，以科技成果作价入 股作为核心技术创建的科技型企业。依托学科性公司的实践教学基地就是充分利用本校本学科的高科技公 司，来解决本学科学生实践教学环节所需要的课题、场地等问题。 国内大学在建立实践教学基地时，大部分还没有考虑依靠本校正蓬勃发展的学科性公司。在依托学科 性公司建立实践教学基地方面，清华大学在硕士和博士培养阶段结合得比较好。清华大学拥有清华紫光、 清华同方等很多知名企业，这样为学校高层次人才的培养提供了良好的工程实践基地。在清华大学大力支 持与统一协调下，其校办企业于1998～2002年先后成立了“工程硕士培养工作站”和“博士后科研工作站”， 至今共招收工程硕士235名、博士后2名，专业涉及电气、软件、控制、环境、材料、信息及生物制药等。 但是清华大学在本科生的实践环节的教学上还停留在仅仅利用校内的工程实践教学基地的层次上。 依托学科性公司建立实践教学基地能够低成本地建设高质量的实践教学实习基地，较好地解决传统实 践教学基地所存在的问题，实现产学研的有机结合，是企业、学校和学生三赢的局面。因此，利用学科性 公司的高科技平台培养高质量人才是很有价值的研究课题。 3．依托学科性公司的实践教学基地的建设 (1)可行性目前，国内很多大学的学科性公司都在蓬勃发展，这就为我们进行依托学科性公司进行 实践教学基地建设的探索提供了条件。 1)中南大学学科性公司特点。学科性公司是中南大学跨越式发展工程中的创新举措。学校充分发挥院 士的引领作用，促进“学科性公司制”的实施。在院士们的带领下，一批博导、教授、骨干教师、研究生 等组成的学科团队依托自身学科优势，以技术成果作价入股，与社会投资合作组建股份制企业，掀起了学 校创新创业的热潮。 以中南大学机电工程学院为例，学科性公司多，目前共有7个较有实力的学科性高科技公司。这些高 科技公司的产品科技含量高，产品附加值高，分布学科专业领域广，涵盖了现代机、电、液一体化产品设 计与制造的各个方面。如：钟掘院士领衔的神润公司主要从事摩擦润滑科技产品研究与开发，何清华教授 领衔的山河智能公司从事工程机械产品的设计制造，曾韬教授领衔的中大创远公司主要从事制造装备的设 计制造，胡均平教授的长河机械有限公司主要从事建筑机械的设计制造，胡军科教授的海卓公司主要从事 大型铁路线路机械的维护等。因此，充分利用这些学科性公司，对机械学科的教学、产学研发展有重大意 义。这些学科性公司是进行实践基地建设，培养创新人才的基础平台。 (2)优点依托学科性公司进行实践教学基地的建设有很多优点。 1)这些公司都是依托本学科建立起来的，这样接待本学科的学生实习是不成问题的。为学校人才地培 ’养提供了更丰富的内容和更有力的支持，极大地加强了所培养人才对社会的适应性。使人才培养更接近于 科技的最新发展，更接近于社会需求，更接近于实际。例如中南大学工商管理学院，现有在校本科学生1600 余人、研究生近1000人。为这些学生提供合适的研究、实习岗位成了学院的一桩难事，以往有90％的学生 只能以虚拟的课题来完成研究和论文。推行“学科性公司制”后，该学院相继组建了6家学科性公司。这 些公司在为社会提供服务时也注意吸收学生，特别是研究生参加。两年间，为学院提供了200来个研究、 颜海燕等：依托学科性公司进行实践教学基地建设的研究与探索 实习岗位，约100万元的研究、实习经费。既缓解了实习岗位缺乏的困难，又使学生在社会实践中得到真 刀实枪的锻炼。 2)这些公司的位置都是位于学校附近，至少与学校是位于同一城市的，这样学生实习的交通和食宿成 本都会很低，这也解决了实习经费的问题。