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启发联想教《小小的船》 《小小的船》以儿童的语言和情趣，创设了美妙的情境，可以引起孩子们无尽的美好的遐想。教学中，应该充分利用诗的审美教育因素，从调动学生的感性知识入手，采取多种及教学手段，引起学生的美感，完成对课文整体的感知。首先，提问引入情境。然后出示彩图，描述孩子们登上月亮的幻想。让学生述说自己所见到的夜空景象，使学生的有关生活内容相结合，变为理解课文内容的基础。最后，在轻柔的音乐中范读课文，启发联想，训练学生的想象力。 实物教学过程由直观到抽象，从认识的实物之间的相似联系，到体会语言中打比方的说法；以对词语的理解，到建立完整、清晰的表象联系，完成对课文内容的理解。首先借助挂图，引导学生说出月儿和小船在什么地方很相似，建立两个事物的联系，并体会打比方的说法，用自己的话说出：“弯弯的月儿就象小小的船”。接着引导学生体会“弯弯的”、“小小的”其中的含义，使学生体味“月儿”的美丽可爱。然后进一步思考：“如果把弯弯的月儿比作小船，那么蓝蓝的天像什么？闪闪的星星像什么？”从而使学生的形象思维在更多的事务联系中展开，完成多课文内容的理解。最后教师和学生一起唱《小小的船》这首歌。 此文发表于《贵州教育》1990年第6期 用课题统率全课 《试航》这个文题即是全文内容最简明的概括。因此，教学中要充分发挥课题的作用，把课题的教学贯穿始终。 （一）揭题引趣。出示世界地图，并作启发谈话：大轮船是谁最