人教版五年上册第一课窃读记.doc

1、窃读记 教学目标： 1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎呦等。 2、有感情地朗读课文。 3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词准确生动。 教学重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。 教学难点：学习作者通过细致入微的动作心理描写来表达感情的方法。 课时安排：2课时 第一课时 课前一分钟：你读过什么书？你的读书感受是什么？ 最喜欢的是哪本书？知道哪些读书人的故事？ 一、释题导入：板书 “窃读”通过预习你对“窃”有哪些了解，如果仅从课题中怎么理解，在文中有是什么意思。明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。“窃读”的含义：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。 小结：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。 这节课我们要完成以下学习任务 学习目标：1、巩固预习的字词。2、初步解决预习中的问题。3、了解课文主要内容，理清文章条理。4、交流查找的相关资料。 首先请同学们介绍一下你查找的资料。 二、检查预习 巩固字词 （一）自学指导：1、朗读课文达到熟练。找出生字扩词理解。2、把预习时认为较难的字再学习一遍，达到会写。7分钟完成。 （二）学生自学 教师指导 （三）检查交流 教师后教 １、指名分段读课文，同时评议读字音的准确率。同时分别出示各段生词读准确。生字扩词理解字义。 注意读音：目的地 踮起脚 暂时 书写重点：饿、惧、檐、酸、撑 理解词义：适宜 知趣 饥肠辘辘 白日梦 依依不舍 2、提出预习时生字词存在的问题，共同解决。 检查生词：窃读 腋下 贪婪 惧怕 饥肠辘辘 撑着 炒菜 锅勺、踮起脚、饥饿、充足、屋檐、一碗、真酸、书柜、哎呦、书柜。 三、检查预习 初读课文 （一）自学指导：自读课文想想主要讲了什么事。自己概括一下课文主要内容。通过反复读课文达到熟练。说说课文以什么为线索按什么顺序写的。5分钟要完成自学目标。 （二）学生自学 教师指导 重点指导写作顺序。 （三）交流回报 １、指名读课文，说说窃读给你留下了怎样的印象，课文主要写了我匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。补充材料个性阅读分发材料：《窃读记》节选。1、用心读文章，品味文章。动笔去划一划，写一写自己的感受。2、全班交流读书的收获与感受。（引导学生能够简单用上学习课文时的方法。谈出自己的体会，自己的滋味。）谈读书经历。把自己的读书经历与作者的读书经历进行比较，说出自己内心真实的感受。搜集名人读书故事，并做好记录1、窃读记酸 ????? 快乐???? 甜?? （心理活动） ? 惧怕???? 苦?? （动作）