第十二册语文学科教案整册.doc

2011 学年第 2 学期教学计划 学科 语文 班级 六（4） 执教老师 鲁伯兴 一、班级学生情况分析 本班学生4人，男生 2人，女生 23 人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：?共有课文二十篇，精读课文、略读课文篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。学生习作基础情况分析习作训练目标习作训练措施习作教学进度1根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表述，内容要具体，感情要 真实。 和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。 第一次的经历带给自己的启示 《第一次……》《假文盲》 2 借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。学习修改、完善自己的习作，创编自己的习作，创编班级习作集。 1、 学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 2、 教师准备有关的图片。 可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。 共同商议 3 在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 尝试前后照应的写法。 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。 理想 《我的理想》 4 激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 学会生存 读后感 5 激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句写通顺，意思表达清楚，鼓励学生个性表达。 编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。 翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长，回顾自己的经历，并填写调查表。 感兴趣的人 感兴趣的事 感兴趣的景 题目自拟 2011 学年第 2 学期教学进度安排表 学科 语文 班级 六（4） 执教老师 鲁伯兴 周次 日 期 教学内容 课时数 备注 1 2.9—2.15 △始业教育 1、《文言文两则》（2课时） 2、《匆匆》（2课时） 4 2 2.16—2.223 《桃花心木》（2课时） 4＊《顶碗少年》（1课时） 5＊《手指》（1课时） 4 3 2.23—3.1 习作讲评（1课时） 回顾·拓展一（2课时） 测试（2课时） 6、《北京的春节》（2课时） 6 4 3.2—3.87 《藏戏》（1课时） 8＊《各具特色的民居》（1课时） 9＊《和田的维吾尔》（1课时） 3 5 3.9—3.15 回顾拓展二（2课时） 测试（2课时） 10、《十六年前的回忆》（2课时） 诵读课《七步诗》、《鸟鸣涧》、《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》 8 6 3.16—3.2211 《灯光》（1课时） 12、《为人民服务》（2课时） 13＊《一夜的工作》（1课时） 口语交际习作三（2课时） 诵读课《石灰吟》、《竹石》、《闻官军收河南河北》、《已亥杂诗》 8 7 3.23—3.29 回顾拓展三（2课时） 测试（2课时） 14、《卖火柴的小女孩》（2课时） 诵读课《浣溪纱》、《卜算子》 6 8 3.30—4.515 凡卡》（2课时） 16＊《鲁滨孙漂流记》（2课时） 17＊《汤姆·索亚历险记》（1课时） 机动（1课时） 6 9 4.6—4.12 口语交际习作四（3课时） 回顾·拓展四（2课时） 测试（1课时） 6 10 4.13—4.1918 《跨越百年的美丽》（2课时） 19＊《千年梦圆在今朝》（1课时） 20＊《真理诞