昼夜长短、四季五带导学案.doc

班级 学习小组 姓名 组内编号 评价 编制 武小元 审核 高一地理组 第一单元 地球在宇宙中 第三节 地球的运动（地球公转的地理意义——昼夜长短及四季五带） 导学案 【使用说明】 1、认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。 2、用准确科学的学科语言独立、认真完成问题导学部分。 【学习目标】 1、通过读图分析昼夜长短的变化规律。 2、通过读图了解五带的划分依据。 3、在读图分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机、从而提高学习的积极性。 【重点难点】 昼夜长短的变化规律，昼夜长短的计算； 四季的形成及五带的划分。 【问题导学】 问题一、基本概念复习——晨昏线 活动1，读太阳光照图，回答下列问题。 1、在图中相应的位置标出昼半球、夜半球、晨昏线、昼弧及其夜弧。 2、图中晨昏线（圈）与经线圈有何关系？ 3、每条纬线圈的时长为多少小时？ 4、晨昏线将每条纬线圈分为昼弧和夜弧，那么昼弧时长加夜弧时长为多少？ 5、、在右图商用不同颜色的笔画出昼弧和夜弧，比较同纬线圈上昼弧和夜弧长度等长吗？说明昼夜长度一样吗？ 6、白昼、黑夜的时长与昼弧、夜弧的长度有何关系？ 问题二、昼夜长短的变化规律（重点难点） （一）昼夜长短的纬度变化 活动2，读P22三幅图或地图册，完成下列填空题。 ●春秋二分：太阳直射 ，全球各地昼长 夜长； ●夏至日：太阳直射 ，北半球各地昼长 夜长；纬度越高，昼越 ，夜越 ；北极圈及其以北地区出现 现象；南半球各地昼长 夜长；纬度越高，昼越 ，夜越 ；南极圈及其以南地区出现 现象。 ●冬至日：太阳直射 ，北半球各地昼长 夜长；纬度越高，昼越 ，夜越 ；北极圈及其以北地区出现 现象；南半球各地昼长 夜长；纬度越高，昼越 ，夜越 ；南极圈及其以南地区出现 现象。 ●赤道全年　　　　　，均为　　　小时 （二）昼夜长短的季节变化 活动3，读P22三幅图或地图册，完成下列填空题。 　●北半球： 3月21日～9月23日，昼长 夜长；3月21日～ 6月22日，昼 ，夜 （昼夜长度变化情况）；6月22日，北半球 ，北极圈以北出现 现象； 6月22日～9月23日，昼 ，夜 。南半球相反。 　●北半球，9月23日～次年3月21日，昼长 夜长；9月23 日～12月22日，昼 ，夜 ；12月22日，北半球 ，北极圈以内出现 现象；12月22日至次年3月21日，昼 ，夜 。南半球相反。 【拓展】 活动4，通过活动2,3的学习，讨论昼夜长短与太阳直射点的关系，完成下列任务。 ●太阳直射在哪个半球，哪个半球就 ； ●太阳直射点向 方向移动， 半球就昼变 ，夜变 。 问题三、五带的形成和四季的划分 （一）五带 1、五带的划分依据：同一季节，昼夜长短和正午太阳高度随纬度的变化，使得太阳辐射总量在地表具有从低纬向高纬递减的规律。这样，地球表面就划分成了五带。 2、五带的划分 读五带划分图，完成下表。 分布范围 阳光直射情况 极昼极夜现象 北寒带 南寒带 北温带 南寒带 热带 3、黄赤交角与五带 活动5，思考讨论下列问题： （1），黄赤交角与南北回归线和极圈的度数有何关系？ （2），若黄赤交角变大五带的范围如何变化？黄赤交角变小呢？ （二）四季 活动6，读课本P23及地图册，自学完成填空部分。 1、四季形成原因： 2、四季的纬度差异： 划分依据： （1）天文四季 我国传统采用“四立”划分法； 3、四季的划分 划分方法： 欧美国家采用“二分二至”划分法；