2016年年《创新教程》高考生物大一轮(人教新课标)复习课时冲关练 必修 第章 基因和染色体的关系、.doc

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必修二 第二章 第2、3节 对应学生用书课时冲关(十七)第247页 1.(2013·海南高考)对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是(  ) A.孟德尔的遗传定律 B.摩尔根的精巧实验设计 C.萨顿提出的遗传的染色体假说 D.克里克提出的中心法则 答案:D 2.(2015·长春模拟)下列各项中,不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(  ) A.基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性 B.体细胞中基因、染色体成对存在,配子中二者都是成单存在 C.体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方 D.等位基因分离、非同源染色体的自由组合 答案:D 3.母亲正常,父亲是色盲患者,他们生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者,从根本上说,这个孩子患红绿色盲的病因与父母中的哪一方有关?染色体组成是XYY的病因发生在什么时期(  ) A.与母亲有关、减数第二次分裂 B.与父亲有关、减数第二次分裂 C.与父母亲都有关、受精作用 D.与母亲有关、减数第一次分裂 答案:A 4.人的色觉正常(B)对红绿色盲(b)是显性,为伴性遗传;褐眼(A)对蓝眼(a)是显性,为常染色体遗传。有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正常的男子婚配,生了一个蓝眼患红绿色盲的男孩,这对夫妇生出蓝眼患红绿色盲男孩的概率和再生出的男孩为蓝眼患红绿色盲的概率分别是(  ) A.1/4和1/4     B.1/8和1/8 C.1/8和1/4 D.1/4和1/8 答案:C 5.(2015·聊城模拟)一个家庭中,父亲是色觉正常的多指(由常染色体显性基因控制)患者,母亲的表现型正常,他们生了一个手指正常却患红绿色盲的孩子。下列叙述不正确的是(  ) A.该孩子的色盲基因来自祖母 B.父亲的基因型是杂合的 C.这对夫妇再生一个只患红绿色盲的男孩的概率是1/8 D.父亲的精子不携带致病基因的概率是1/2 解析:设多指基因为A,正常指基因为a,色觉正常基因为B,色盲基因为b。父亲基因型为AaXBY,母亲基因型为aaXBXb,所以该孩子的色盲基因不会来自祖母。这对夫妇再生一个只患红绿色盲男孩的概率为1/2×1/4=1/8。父亲产生的精子有4种类型:AXB、AY、aXB、aY,因此精子中不携带致病基因的概率为1/2。 答案:A 6.下列有关性染色体及伴性遗传的叙述,正确的是(  ) A.XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小 B.在不发生基因突变的情况下,双亲表现正常,不可能生出患红绿色盲的女儿 C.含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子 D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体 解析:果蝇中Y染色体比X染色体大。若不发生基因突变,父亲正常,女儿不可能出现红绿色盲。没有性别之分的生物没有性染色体与常染色体之分,如豌豆。 答案:B7.(2015·山东日照质检)如图为果蝇性染色体结构简图。要判断果蝇某伴性遗传基因位于片段Ⅰ上还是片段Ⅱ-1上,现用一只表现型是隐性的雌蝇与一只表现型为显性的雄蝇杂交,不考虑突变,若后代:①雌性为显性,雄性为隐性;②雌性为隐性,雄性为显性,可推断①、②两种情况下该基因分别位于(  ) A.Ⅰ;Ⅰ B.Ⅱ-1;Ⅰ C.Ⅱ-1或Ⅰ;Ⅰ D.Ⅱ-1或Ⅰ;Ⅱ-1 解析:当基因位于片段Ⅰ上时表现型是隐性的雌蝇与表现型为显性的雄蝇杂交,由于显性的雄蝇可能是纯合子也可能是杂合子,若为纯合子时后代表现型全为显性,若为杂合子时后代的表现型为雌性为显性、雄性为隐性或雌性为隐性、雄性为显性两种情况;当基因位于片段Ⅱ-1上时表现型是隐性的雌蝇与表现型为显性的雄蝇杂交,其后代表现型为雌性是显性、雄性是隐性。 答案:D 8.(2015·平顶山模拟)果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中,F1只有暗红眼;在纯种朱红眼♀×纯种暗红眼♂的反交实验中,F1雌性为暗红眼,雄性为朱红眼。则下列说法不正确的是(  ) A.正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 B.反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上 C.正、反交的子代中,雌性果蝇的基因型都是XAXa D.若正、反交的F1中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型的比例都是1∶1∶1∶1 答案:D9.(2015·湖北咸宁联考)野生型果蝇(纯合体)的眼形是圆眼,某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇,他想探究果蝇眼形的遗传方式,设计了如图甲实验。雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下列问题。 (1)由图甲中F1可知,果蝇眼形的________是显性性状。 (2)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1,且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因位于________染色体上。 (3)若F2

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