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2016年年《创新教程》高考生物大一轮(人教新课标)复习课时冲关练 必修 第章 生态系统及其稳定性、.doc
必修三 第五章 第2、3节
对应学生用书课时冲关(三十四)第289页
1.(2015·黄山模拟)清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,用生态学观点分析,其目的是( )
A.保持生物群落的单一性
B.使物质和能量尽快地流动
C.保持生态平衡
D.调整能量在生态系统中的流动方向
解析:清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,让能量更多地流向农作物和鱼塘中所养殖的鱼类,即持续高效地流向对人类最有益的部分。
答案:D
2.下列叙述不正确的是( )
A.物质循环发生在生物群落和无机环境之间
B.能量流动和物质循环是两个完全独立的过程
C.缺少分解者则生态系统的物质循环不能正常进行
D.在能量流动的过程中伴随着物质循环
解析:A正确,物质循环发生在生物群落和无机环境之间,具有全球性;B错误,能量流动和物质循环两者密切相关,又有本质区别,物质是能量的载体,能量是物质循环的动力;C正确,分解者能够将有机物分解为无机物,是物质循环的必备成分;D正确,物质是能量的载体,在能量流动的过程中伴随着物质循环。
答案:B
3.(2015·海淀区模拟)在生态系统中,能量可以通过食物链在生物群落中流动。营养级越高,获得的总能量越少。下列解释不正确的是( )
A.各营养级中总有一部分能量被分解者利用
B.各营养级中的能量一定有部分以热能形式散失
C.生物维持自身的生命活动消耗一部分能量
D.营养级越高的生物个体生命活动需要的能量越少
解析:本题考查能量流动的特点。能量在流动过程中逐级递减,原因在于:①各营养级中总有一部分能量被分解者利用,②各营养级中的能量一部分以热能形式散失,③生物维持自身的生命活动消耗一部分能量。所以,A、B、C正确。沿食物链各营养级的能量逐级递减,并非营养级越高的生物个体生命活动需要的能量越少,故D错误。
答案:D
4.下图为生态系统碳循环模式图。下列分析错误的是( )
A.f表示大气中的二氧化碳库
B.该图中有三条食物链
C.图中的a一定是自养生物,b、c、d、e一定是异养生物
D.碳以有机物的形式由a传到b
解析:本题考查生态系统的物质循环。f表示大气中的二氧化碳库,a是生产者,b是分解者,c、d、e都是消费者。消费者和分解者都是异养型生物。碳以有机物的形式从生产者传给分解者和消费者。
答案:B
5.(2015·渭南模拟)下图所示为一个食物网(能量传递效率按10%计算)。下列叙述中正确的是( )
A.该食物网中初级消费者是昆虫,次级消费者是鸟
B.植物属于第一营养级,鸟属于第三营养级
C.若植物固定的太阳能总量为M,昆虫的总能量为m1,鸟的总能量为m2,则M=m1+m2
D.在鸟类的食物构成中,若动物性食物和植物性食物各占一半,则鸟类增加能量A时,生产者需提供的能量为55A
解析:昆虫属于初级消费者,鸟既属于初级消费者,也属于次级消费者,A错误。鸟占有第二和第三营养级,B错误。能量沿食物链逐级递减,C错误。若动物性食物和植物性食物各占一半,则鸟类增加能量A时,直接需要植物的能量为5A,需要昆虫提供的能量为5A,折合植物的能量,故共需要由植物提供55A的能量,D正确。
答案:D
6.下图表示生态系统中碳循环的部分过程,其中A、B、C、D组成生物群落。下列说法不正确的是( )
A.A是生产者,D是分解者
B.图中箭头可以表示碳元素的流动方向
C.①②过程中伴随着能量的流动
D.无机环境中的CO2都是生物呼吸作用的产物
解析:A是生产者,B、C是消费者,D是分解者。该图表示碳循环,图中箭头表示碳元素的流动方向。①②体现了生物间的捕食关系,该过程伴随着能量流动。无机环境中的CO2来源于化学燃料的燃烧、生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用。
答案:D
7.下图是某生态系统能量流动示意图,有关叙述正确的是( )
A.发生X1过程的生物是具有叶绿体的生物
B.X3过程表示第二营养级摄入有机物中的能量
C.初级消费者粪便中的能量通过Z2传递给分解者加以利用
D.初级消费者到次级消费者的能量传递效率可用X3/X2表示
解析:能利用太阳能固定CO2的生物也包括没有叶绿体的蓝藻等原核生物,故A错误;X3表示第三营养级同化的能量,故B错误;初级消费者粪便中的能量通过Z1,传递给分解者加以利用,故C错误;能量传递效率为下一营养级同化的能量占上一营养级同化能量的比例,故D正确。
答案:D
8.(2015·玉溪模拟)下图表示某生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者。对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,其中分析正确的是( )
(注:图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)
A.a+b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量
B.c1表示次级消费者中被三级消费者同化的能量
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