集体备课、教研组计划.docVIP

铁富中心中学集体备课相关规定 集体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高教师教学水平的重要手段，在当今学校教育改革的过程中，更要发挥它的作用。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。集体备课要避免老生常谈、落俗套、讲空话的陋习，要讲效果，出精品，因此要开创新的思路和模式。一、明确集体备课的意义?1.集体备课可以充分发挥集体的智慧?由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最后形成一个比较完美的教案。?2.集体备课有利于共同提高体教学水平?在集体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去学习更多的教学理论，同时还可以听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。另外还能使青年教师特别是刚走上工作岗位的新教师能尽快成熟起来，老教师在充满活力、积极进取的青年教师面前更加谦虚谨慎、严谨治学。3.能使教研活动扎实地有计划地进行?原来的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做详细的研究。我们经常要求教师要钻研大纲、吃透教材，但有多少教师能真正做到呢？做到的教师究竟能掌握到什么程度呢？都无从知晓。现在，“集体备课”制度要求教师在个人充分备课时，要写教材及学生分析，要写教法及学法指导，促使他必须研究大纲、参考书，通读教材。特别是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学生的了解，深化了教师对教案的把握。4.集体备课可以促进教师团结到集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，增强团体意识，便于备课组工作的开展，形成团结的集体。?二、使集体备课进一步规范，充分发挥集体备课效能?1.选好用好学科带头人。要选择业务能力强，有事业心，并有一定组织能力的人任学科带头人。学校要制定制度，明确规定：学科带头人是学科教学研究和集体备课的组织者，也是学科质量的第一责任人，备课组是学校教学管理的基本单位。?2.每学期开课前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，在计划中，要明确要备课课题、时间、召集人等。3.坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学生，探讨2007年春集体备课计划安排表 章节 负责学校 教师 完成情况 初二 第七章　密度与浮力 子江 陈朝阳 初二 第八章　压强 新侨 张志祥 初二 第九章　机械与人 深沪 陈征淮 初二 第十章　小粒子与大宇宙 英墩 李启光 初二 期末复习 侨中 庄振镖 初三 十六章　从指南针到磁悬浮列车 安海 陈昌侃 初三 十七章　电从哪里来 松熹 颜国镇 初三 十八章　走进信息时代 英林 洪文通 初三 十九章　材料世界 尚志 李长直 初三 二十章　能量和能源 南峰 邵邦武 高一 第1章　功和功率 灵水 杨文华 高一 第2章　能的转化与守恒 毓英 叶晓菁 高一 第3章　抛体运动 养正 李友昌 高一 第4章　匀速圆周运动 陈埭 邹文耀 高一 第5章　万有引力定律及其应用 一中 庄新恭 高一 第6章　相对论与量子初步 初　三　化　学　集　体　备　课　计　划 为了适应当前教育发展的需要，发挥集体的智慧和力量，加快提高整体授课水平，从而大面积提高教育教学质量，特定计划如下： 一、?????? 为了进一步落实教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥集体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高化学组全体人员备课、授课水平，大面积提高我校教学质量，强化和规范备课。 二、?????? 1、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下： ①、将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。 ②、将内容分配给各教师，并确定好中心发言人。 ③、由中心发言人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后　　　形成教学案的核心。 ④、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。 ⑤、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案，每人精心设计一个教学案，由全组讨论后共同使用。 ⑥、由主讲人先行上研究课，之后，每人修改，小组讨论后方可上课。 2、备课严格按照国家新颁布的课程标准中的教学常规及“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”的先进的教学思想和有关要求进行。具体应做到以下几个方面： ①、做到五备：即备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序； ②、体现好五点：即每节课研究好知识点、能力点、重难点、教育点、及“自主、综合、拓展、创新”的渗透点