从数学知识范式的转换看科学主义和人文主义的融合.pdfVIP

2006年3月 陕西师范大学学报(哲学社会科学版) Mar．2006 andSccialSciences v01．35No2 ofShaanxiNormal Fxlition) 第35卷第2期 Journal Univers4ty(Philosophy ■哲学研究 从数学知识范式的转换看科学主义 与人文主义的融合 黄秦安 (陕西师范大学数学与信息科学学院，陕西西安710062) 摘要：19—20世纪以来，数学的发展呈现出许多新的特点，其中一个主要趋势就是数学在沟通自然科学与 人文、社会科学之间联系方面扮演着日益重要的角色。数学知识正超越其自然性并显露出越来越多的人文特征。 数学知识范式的转换为科学主义和人文主义从对峙走向融合提供r若干基于数学认识立场的启迪。 关键词：数学知识范式；科学主义；人文主义 0050—06 中图分类号：010；(33文献标识码：A文章编号：1672—4283(2006】02 09 收稿日期：2004—09 作者简介：黄秦安(19葩一)，男，陕西西安市人，陕西师范大学数学与信息科学学院教授，哲学博士。 在数学历史上，数学知识观念曾有过漫长曲折 画都是在数学与神学一体化的认识格局下进行的。 的演化过程。在古希腊，随着一种新的数学知识类 随着宗教改革、启蒙运动和席卷欧洲的整个社会文 型——演绎数学的诞生，证明、推理、公理化开始在 化生活的科学化进程，神学在数学知识观念中的浓 数学知识的发生和发展过程中发挥重要作用。数学 厚色彩开始逐渐褪去，科学的数学化以更为纯粹、迅 知识作为确切与可靠知识的典范，逐步成为古希腊 猛和高级的形式呈现出来。继牛顿成功地给出自然 形而上学哲学的思想源泉。对大自然中存在秩序、 哲学的数学原理之后，富里叶、拉普拉斯等人对自然 法则和规律的信念同时也确立了古希腊的理性精 现象进行了更深入细致的数学探索，数学的自然科 神，而数学是探索自然奥秘和宇宙运行规律的有力 学性也因此获得了其前所未有的鲜明特征。许多科 工具。 学家和数学家开始越来越多地把数学的思想方法应 用到物理学、天文学之外的领域。自然科学的数学 一、数学知识范式：从“循法自然” 化观念占据了整个18世纪后半叶到19世纪前半叶 到主客体交互性 的西方文化中关于数学知识观的中心地位。我们可 文艺复兴和近代科学诞生以来，在西方中世纪 以把这种普遍存在于所有自然科学研究的定量化 一直支配着人的思想的宗教神学的世界观念及其单 (数学化)趋势称之为“循法自然”的数学知识范式。 一的神学真理话语开始被打破。柏拉图的理念世界 h述“循法自然”的数学知识范式对于科学主义 和众多科学家所信奉的上帝是一个数学家与上帝所 思想的萌生和迅猛扩展起到了十分重要的作用。法 创造的自然界遵循数学法则的信念，开始相互融合 国哲学家孔德提出实证哲学体系，力图通过采用一 并逐步构成数学知识观的主要内容。无论是伽利 种基于实证精神和实证方法的“客观方法”，使社会 略、笛卡尔还是牛顿、莱布尼茨，