大班幼儿合作编制图画书教学指导的研究.pdfVIP

大班幼儿合作编制图画书教学指导研究 文／~lls京师范大学珠海分校教育学院 颜棱植 合作编制 图画书作为一种 由教 大部分个体认知发展的问题 ，来 自中 儿合作把这个故事画出来 ，做成一本 师、家长 、儿童 自编 自画自制的非正 介学习经验的不足。这就启发我们， 图画故事书。 式出版物存在已久 ，松居直在 (我《的 幼儿合作编制图书活动的表现水平较 图画书论》中就谈到不少著名的儿童 低 ，可能是因为他们缺少某些相关经 合作编制图画书活动任务分析 图画故事书最初都是 由家长和孩子合 验 ，如果在教学 中能够提供这些经验 作编制。国内也有不少教育者 已将合 的话 ，幼儿的表现水平可能会提高。 作编制图画书活动运用于教育实践之 加德纳在关于发展 “学科心智”的观 中。从实践反馈来看 ，合作编制图画 点中，强调每个领域 中的每一个活动 书活动对儿童的发展价值是非常丰富 都有那些保证其成功的关键性能力。 的，主要体现在培养儿童的合作意识 关键概念是指掌握特定学科知识所必 和合作能力，提高儿童对故事的