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浅谈高职建筑CAD课程改革 ◆贺婷婷 (重庆水利电力职业技术学院) 【摘要】CAD是由Autodesk公司开发的通用型软件，在实际工程中 高职CAD课程改革必不可少。将建筑CAD实训室与多媒体结合，并 应用广泛。为适应社会发展和行业企业要求，必然在高职院校中开 辅助教师操作系统软件。将建筑模型置于实训室内，更加形象项 目 设CAD应用课程。 特征。 【关键词】建筑 CAD 项 目 改革 三、建立课程联系 建筑CAD是 建《筑制图》课程的后起课程，与建筑类各专业课 一 、 CAD实践教学教材改革 程有相关性。CAD作为实践性课程，是 建《筑制图》课程之后的实际 建筑CAD是一门实践性强的课程 ，在高职实践教学中占有重 操作课程，主要内容为绘制建筑施工图。而绘制的基础就是对建筑 要地位。从高职培养 目标出发，以够用、适度为标准，高职建筑CAD 施工图的熟悉，具有较强的读图能力是CAD快速绘图的前提。 应贴近实际工作，培养学生实际操作技能。改变传统教学对学生适 建筑CAD课程的改革伴随着其他课程改革 建筑CAD课程脱 应工作的不利影响。 离了专业就体现不出它的重要性。建立建筑CAD与建筑类专业课 传统建筑 CAD教材主要由绘图命令、编辑命令、修改命令几个 程的联系非常重要。将专业课程的作业手段采用CAD辅助完成，建 大的模块组成，学生在学习完一本教材后往往不能快速、准确的描 立平时作业的考核机制，突出建筑CAD在其他专业课程作业中的 绘一张建筑施工图。说明学生的理论知识与实际应用有一定的差 重要性，使学生重视其学习过程。建立建筑CAD与毕业实习联系， 距，且在单个命令与命令组合应用时不能融会贯通。高职建筑 CAD 将顶岗实习其中一项指标列为 “工作单位对该生建筑 CAD软件应 的课程改革急需能适应高职发展，贴近工作过程的教材。 用评价”，将其列入毕业顶岗实习考核，也作为校企合作学生培养 随着高职改革发展，涌现了一批以工作过程系统化、任务驱 的一项指标。 动、项 目导向为基础编写的教材。新教改的改革，更能与实际工作 四、改革课程考核方式 相联系。随着校企结合，工学结合的办学模式的深入，CAD课程教学 建立建筑CAD与其他课程的联系后，必然建立一个完善的考 改革更能体现在学习中工作，在工作中学习。 核方式。将其他课程中对建筑CAD的应用纳入建筑CAD的考核中， 新教材将讲与练结合，实际工作与学习相结合，工作任务与作 由多门课程主讲教师打分，并写评语其考核成绩计入期末考试成 业联系相结合，学习任务与工作相结合；高职建筑CAD课程的改 绩的50％。多门相关课程结束后，为考察学生综合应用能力，给出相 革，教材改革是关键。 关几门课程的综合评价，得出综合评分，该评分作为评估该生实际 二、改革教学手段。采用多种教学方法。 应用能力的指标，也作为企业考核人才的标准。 传统教学法通常是教师在课堂上讲解命令，按照传统教材绘 为适应社会对双证毕业生的需求，课程考核可与认证考核相 图命令、编辑命令、修改命令的顺序讲解，再让学生在机房里操作，结合。学校申请认证培训基地资质，开设认证培训班。若要普及培 因机械零件图在训练绘图命令时能有较好的效果，练习往往是以 训，将认证培训课时与建筑CAD课程课时结合，开设建筑CAD课程 机械零件图为主，但在后期需要学生整合所学知识，整体性把握建 等同于开始CAD认证培训。期末考核方式可采用双考制度，一考考 筑施工图的时候，往往学生无从下手。 察平时成绩，一考参加国家的认证考试，考试通过后，计入学分并 1、项 目教学法 办理相应证书。学生毕业修满学分就可拿到双证。 高职建筑CAD课程采用项 目教学法，设计该课程的实