高职会计专业_基础会计_课程教学改革初探.pdfVIP

高职会计专业《基础会计》课程 教学改革初探 娄底职业技术学院 谢丽安 梁 斌 李丹丹 撰稿 □ / 基金项目 娄底职业技术学院立项资助课 学习小组最好是以寝室为单位 成立学 和学生的主体作用 教师的主导作用关键是 : 。 。 题 lzjy04bzc006 习小组 一方面便于学生之间互帮互学 对学 导 是启发 是引导 当好 导演 而不是主 ( ) , , “ ”, 、 , “ ” 摘要 为实现高职会计教育培养目标 习中的问题随时展开讨论 另一方面在今后 演 教师要运用有效的教学方法 培养学生的 【 】 , ; 。 , 如何实施 基础会计 这一入门课程教学改 的案例教学 分组讨论 分岗位实训操作中都 思维能力 充分调动学生的主动性 积极性和 《 》 、 、 , 、 革 可以学习小组为单位进行 这样有利于培养 创造性 这就要求教师对课堂教学的每一环 ,笔者在多年的教学实践中进行了一些探 , 。 学生的团队协作精神 营造良好的学习氛围 节都要精心设计 精心安排 在具体授课过程 索和尝试 谈谈自己的粗浅体会 , 。 、 。 , 。 通过课前的教学准备 使学生对会计专 中 教师要以 大纲 为原则 对理论部分的教 , , “ ” , 业有了一个粗略的感性认识 进而激发了学 学体现以应用为目的 以 必需 够用 为度 基础会计 是高职会计专业一门极为重 , , “ 、 ” , 《 》 生的学习热情 也就为学好 基础会计 课程 把课本中较为重点的知识进行系统的梳理 要的专业基础课 课程理论性 实践性 技术 , 《 》 , , 、 、 奠定了良好的基础 以多提问的方式引导学生去思考 讨论 归 性和操作性都比较强 对会计专业的学生来 。 、 、 , 纳 总结 而不是仅仅告知结果 简单地从理 说 这是一个崭新的知识领域 如何将学生带 、 。 , , 。 二 吃透 教材,写好教案 、“ ” 论上来论证是非 此外,每次课可留出一定时 进专业大门 让学生了解和掌握这门会计入