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( ) 一九九七年　第四期 内蒙古师大学报　 哲学社会科学版 ( ) 　　 . 4, 1997 Journal of Inner M ongo lia N o rm al U niversity Ph ilo sophy Social Science N o 关于心理测验理论模式的比较 赫云鹏　王俊秀 　　[ 内容摘要]　真分数理论和项目反应理论是心理测验的两大理论模式。真分数理论主要是估 计真分数和实得分数之间关系的; 项目反应理论是将被试对单个测验项目的某种反应概率与此项 目的一定特征联系起来, 项目反应理论可以说是在真分数理论基础上的一种发展, 但绝不是真分 数理论, 两者所建立的理论的基本假设不同, 并各有其优势与不足。今天的心理测验就是在这两大 理论共存的情况下, 互相促进、互相补充, 并在此基础之上向更合理、更完善的方向发展。 [ 关键词]　真分数理论　项目反应理论　逻辑斯谛模型　项目特征曲线 世界上出现的第一个比较公认且可资实用的心理测验, 是 1905 年比奈编制的智力量表。 从那时起至今, 心理测验发展和形成了自己一套完整的体系, 真分数理论(T rue sco re T heo ry) 和项目反应理论( Item R espon se T heo ry) 构成了这一体系的基本框架。由于真分数理论出现 时间最早、发展时间最长、应用和影响范围最广, 故被称为经典测验理论(C lassical T est T heo ) , 而把近年来发展较快的项目反应理论称为现代反应理论( ) 。 ry M odern T est T heo ry 一、经典论——真分数理论 经典测验理论也叫“经典信度理论”, 因为它的主要工作就是估计测验中实得分数的信度 或者是估计实得分数与真分数之间关联程度的, 这样也把它称为真分数理论。这一理论由基本 假设、信度、效度、标准化等几个基本概念组成。基本假设就是关于真分数与观察分数之间的一 种假设, 它假定观察分数由真分数和测量所产生的误差所组成的。信度, 最早是由斯皮尔曼于 1904 年将其引入心理测量的, 指的是测验结果的一致性程度或者可靠性程度, 一般以两组测 ( ) 量结果的相关系数 信度系数 为信度指标, 有时也用真分数变异数在总分变异数中所占此例 来表示信度, 主要有重测信度、折半信度、等值复本信度、布郎校正公式和克隆巴赫提出的 系 a 数等。效度(validity) 也称有效性, 是指所要测量的东西与实际所测得的结果的吻合程度, 可分 为内容、结构和效标关联三种效度, 按基本假设, 当测量次数足够多时, 则所产生的误差可以互 相抵消。但在实际测量中, 由于测量次数达到足够多或者说要消除误差是不可能的, 这样为了 控制、消除误差源对测验结果所产生的影响, 标准化概念便应运而生了。所谓标准化就是测验 题目相同、评分标准相同、对施测结果用同一标准进行解释评价、施测条件基本相同等。同时为 了进一步提高施测题目的鉴别力, 建立了常模并提出诸如难度、区分度等一系列用以对题目进 行分析的方式和方法。 本文于 1997 年 5 月 5 日收到。 ·32 · © 1995-2005 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved. 经典理论常模可以说全部建立在真分数数学模式基础上。真分数理论模型是指任何测量 皆由两部分组成: 一部分是不能够观察到的, 代表着某种潜在特质, 这部分是真实分数部分; 另 一部分为观察不到的, 也不能为潜