高职学生数学思维障碍的表现形式和解决方案.pdfVIP

型塑塑 兰!兰兰竺 高职学生数学思维障碍的表现形式及解决方寨 吴建军 【摘要】新课改背景下，高职学生教学思维障碍成为制约教学水平的瓶颈。本文力求厘清高职学生数 学思维障碍的特点分类、成因定位，找到帮助高职生提高数学学习成绩的方法。 【关键词】高职数学思维障碍表现形式对策研究 思维障碍研究是国际上的新兴课题。高职学生数学思维障 3．高职数学教学模式 碍成为制约教学水平的瓶颈。反思这一现象，需深入研究学生数 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互 学思维障碍，澄清成因并有所突破。 动与共同发展的过程。目前教师都已认识到创设情境的重要性。 高职生数学思维障碍特点分类 但教学理念更新有待加强。教学行为呈现方式与创新有待加强。 数学思维障碍以数学学习的分类为依据。奥苏伯尔从个体 数学解题教学的层次性有待加强。当前存在两种倾向：教师过分 获得经验来源角度将数学学习分为发