【论文】高等学校教育资源整合面临的问题及对策_李华.pdfVIP

科技情报开发与经济 年 第 卷 第 期 SCI-TECHINFORMATIONDEVELOPMENTECONOMY 2007 17 13 文章编号: ( ) 收稿日期: 1005-6033200713-0237-02 2006-12-28 高等学校教育资源整合面临的问题及对策 1 2 3 李 华 ,邢 花 ,闫 琦 ( 沈阳药科大学图书馆,辽宁沈阳, ;沈阳药科大学工商管理学院,辽宁沈阳, 1. 1100162. ;沈阳航空工业学院,辽宁沈阳, ) 1100163. 110136 摘 要:分析了高等学校教育资源整合的必要性,针对高等学校教育资源整合面临的 问题,提出了高等学校教育资源整合的对策。 关键词:高等学校;教育资源;资源整合 中图分类号: 文献标识码: G647 A 的前提下,高校必须整合自身拥有的资源,建立健全的管理机制。 1 高等学校教育资源整合的必要性 3 高等学校教育资源整合的对策 “整合”一词出自英文“Integration”,最早是由英国哲学家赫伯特·斯 宾赛( ) 年在《第一原理》中提出来的。他认为:从哲学 ()正视教育的产业性,发展民办教育。教育不仅是一项事业性活 HerbertSpencer1862 1 的意义上说,整合是由系统的整体性及系统核心的统摄、凝聚作用而导 动,也是一项产业性活动。教育的产业属性起源于有偿接受教育:把教育 致的使若干相关部分或因素合成一个新的统一整体的建构、序化过程。 作为一项有偿的服务,由受教育者投入适量的“人力成本支付”之后才能 年劳仁斯( )和罗斯( )在《组织与环境》中,从 获得这种有偿服务。我国民办教育的迅速发展,正是教育产业性的充分 1969 LawrenceP.R. LorshJ.W. 组织行为角度对整合加以阐述,认为整合是一个组织内不同部门之间用 体现。一方面满足了经济多元化带来的社会对教育多元化的需求;另一 来协调其活动所采取的行为和所使用的结构。整合不是简单的结合,更 方面通过市场机制整合社会教育资源的存量,发挥其效益性,从而推动 不是“拼合”,整合是对现有资源进行合理的调整、有机的结合,追求资源 了教育产业化进程,在一定程度上缓解了教育投资不足的问题。目前,中 整体结构的最佳化和整体效益的最大化。高等学校教育资源包括以实体 国的民办教育大体上有以下几种发展模式:一是由非政府民间机构或公 形式为内容的有形资源和以价值形式为内容的资金及以无形价值为内 民个人举办的民办教育机构;二是公立学校设立的按民办机制运作的分 容的社会资源。通过对高等学校教育资源的整合,可以实现对资源的合 校或二级学院;三是公办学校按“国有民办”或“公办民助”的原则改革办 理配置,减少重复建设,避免资源闲置与浪费,使资源发挥最大效用。 学机制或运作机制;四是多种投资主体合作办学(有的地方称为“股份制