人民当家作主.复习十九中陈运宝.docVIP

人民当家作主 复习 课型：复习课 单位：枣庄市第十九中学 姓名：陈运宝 年龄： 38 岁 职称：中一 第5课 人民当家作主 复习教案 【教学目标】 1．情感、态度、价值观：热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量；增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结；端正复习态度，调整复习心态，正确对待专题复习。 2．能力：积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力；提高与其他民族同学交往的能力。 3．知识：知道在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民；我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度；懂得民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 【教学内容分析】 本课时复习九年级第二单元第5课《人民当家作主》。通过教学引导学生了解我国的人民代表大会制度和民族区域自治制度等内容，体会党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证，从而激发学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的情感。这一课题在学业水平考试中,占有非常重要的地位，应引导学生加以重视。 【教学设计思路】 本课时复习，具体通过“情景导入——知识梳理——考题精析——热点链接——实战演练”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年的中考试题，梳理知识，形成网络，教师注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。 【教学过程环节一：创设情境，导入复习 多媒体播放新闻视頻: 新闻内容摘要：2013年3月5日—17日第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京举行，近3000名人大代表审议并通过了政府工作报告，2013年国民经济和社会发展计划的决议、国务院机构改革和职能转变方案，最高人民法院和中国人民检察院的工作报告等，依法选举任命习近平、李克强等位新一届国家机构领导人。 教师引领：上述材料与教材的哪些知识有关？你能掌握多少？ 学生回答。 （设计意图：展示社会热点、创设问题情景来提高学生的探求欲、激发学生的好奇心和学习兴趣。） 教师总结：在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。人民是如何行使当家作主的权力的？今天就让我们一起重温第五课——《人民当家作主》。 环节二：知识梳理 活动一：自主复习 根据问题提示，阅读课本53-62页内容，进行自主复习，形成自己的知识网络。人民是国家的主人，人民是怎样行使国家权力的？ 人民代表与人民间的关系。 我国的根本政治制度是什么？ 作为中学生应怎样为社会主义民主政治尽一份力量？ 我国处理民族关系的原则是 ，我国新型的民族关系是 实行民族区域自治的意义。 我们中学生怎样为民族区域自治做贡献？ 学生结合人民代表大会制度和民族区制度相关内容进行自主复习，进行知识建构和内化。 （设计意图：复习课不同于新授课，教师要给予学生自主复习的时间，让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，这样复习时才更有针对性。） 活动二：小组讨论 学生分组进行交流，互相评价形成知识网络。 （设计意图：学生在自主复习的基础上进行小组合作学习，让学生通过小组交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络。） 活动三：共同建构 1.学生分组展示知识网络，并提出存在的问题。 2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成知识网络。 （设计意图：学生在自我建构和合作学习的基础上教师边提问边展示知识网络，为学生提供识记的思路，形成知识结构图。） 活动四：夯实基础 学生以小组为单位进行基础知识抢答比赛。答对一题给小组加10分，答案不完整的酌情减分。最后评出最优秀小组和最优秀个人。 （设计意图：教材是中考命题的主要依据，更是学生应考时作答的根本源泉。离开课本谈答题就如“无源之水，无本之木”（1）民族画面？（2）为了促进少数民族地区的经济发展，提高人民生活水平，党和政府采取了哪些具体措施？转移支付力度的加大表明了中央政府对少数民族地区发展的重视。根据我国改革转移支付制度的设想，今后财政转移支付要进一步向中西部地区，特别是西部和少数民族地区倾斜，提高中西部地区提供公共服务的能力，使全体人民共享改革发展的成果。 我国为什么要人民代表大会制度？全国人民代表大会的地位是怎样的？？为了坚持和完善人民代表大会制度，我们青少年应该怎样做？ 两会的一个显著特点是互联网成为两会报道的重要力量：国家领导人与网民在线交流，代表、委员在网上“晒”议案提案、编“围脖”网民跟帖、“