数学教育文化功能.pdfVIP

第 卷第 期 北京理工大学学报 社会科学版 . $ B?CA2?A 年 月 . $ ,##, ’’ ./01234 /54 678.82!4 829::0:74 /54 :7;2/3/!= 9/;834 9;872;794 78:8/2 2?@A,##, 数学教育的文化功能 毛京中 . ! ) $ 北京理工大学 北京 !#! % 摘 要 本文认为数学的文化方面包括哲学思想 科学精神 美学价值等 数学教育应充分发挥 $ 其文化功能% 关键词 数学教育文化功能素质教育 $ % % 中图分类号) 文献标识码) 文章编号) !#$#%% ’##($))*#+,##,-#$###($#) ! ! 程度 亦正是这种精神 试图决定性地影响人类的 ! 一 物质 道德和社会生活 试图回答有关人类自身存 在的问题 努力去理解和控制自然 尽力去探求和 ! ! ! 确立已经获得知识的最深刻和最完美的内涵+ 数学不仅是工具 而且有着丰富的哲学内涵 在 数学是对客观世界的本质的认识!是人类理性思维 西方社会!数学始终深深地介入于人们的哲学思考 的产物 从古至今 数学的发展始终 自觉或不自 之中 从而对人们的思维方法 乃至世界观和认识 ! # ! 觉地$ ! 论的形成和演变产生了十分重要的影响 , 为哲学思想所左右 是在诸多因素的辩证运 数学精 动中得以实现的 在哲学思想和数学之间我们可以 神 构成了 机械的自然观 的一个重要组成部 % - , - % , - ! 看到一种相互促进 互相强化的共生现象 早在古 分 数学作为 模式的科学 以抽象思维的产物作 希腊! 为直接的研究对象! 数学即表现了一种对现有生活本质 内在运 因此所反映的是一类事物或现 转特征的执着追求 即表现了一种对超越现存世界 象的共同性质 并创建了逻辑