高职会计专业课程体系改革探讨.pdfVIP

坼氢塞堡垒堕：堕塑墼查 高职会计专业课程体系改革探讨 ■ 李 军 摘要：会计随着我国经济的快速发展． 落后等。在现行的会计实践性教学中往往 只是--l-J门具体课程的堆砌．当实际工作 越来越受到社会的重视．定位于培养面向 不重视出纳岗位、审计岗位和税务会计岗 中碰到具体问题时．又无从下手。限选课 各类企业的高职会计专业．面临着重大的 位．对于其工作职责、工作内容不明确，学 程以模块方式依据会计方向和岗位群的 发展机遇和挑战．现有高职会计课程设置 生实习后仍然不知道出纳人员要做些什 需求．拓宽、深化专业知识和技能。 很难满足以培养高素质、技能型、服务于 么，审计人员怎样进行审计，食业办税应 (二)构建相时独立的实践课程体系 一线的会计人才的需要。迫切要求高职院 如何操作等。如此以来，势必导致其培养 实践课程体系是整个实践教学体系的 校和教师从教学理念、方法、内容、课程体 的学生缺乏实践技能．实际动手能力不 核心．实践教学的主要目标是培养学生技 系等方面进行教学改革。 强．不能满足社会对会计高职人才的需 术应用能力．并在教学中占有较大比重。实 关键词：高职会计专业：课程体系：改革 求．使会计高职教育偏离办学初衷。高职 践课程包括以下层次：课程实验、综合模拟 一、我国高职会计专业课程设置现状 教育是一种就业教育．江苏畜牧兽医职业 实训、岗位见习和毕业实习。构建实验、实 我国的会计高职教育的发展历史很 技术学院高职会计专业可以根据自身实 训、实习“三位一体”的实践教学体系，分阶 短．起初是作为对经济建设迫切需要的一 际情况及学校定位与发展目标的要求．以 段、分层次对学生进行会计核算能力、电算 种应急措施．而不是作为我国会计高等教 学生适应就业与会计执业资格为导向．培 化能力等基本技能和综合能力的训练。 育的一个必要组成部分来对待的。所以． 养学生应用能力为重点．促进知识结构、 o王)开发实践系统模块 在这段不长的时间内．会计高职教育未能 能力结构、职业素质的协调发展。根据“理 实践系统模块包括单项技能训练模 得到正常又扎实的发展。我国高职会计专 论基础够用、专业知识面宽、动手能力强、 块和综合技能训练模块。单项技能训练模 业课程设置存在以下方面的问题：首先． 职业素质高”的要求．优化课程体系，更新 块主要包括计算技术训练、会计核算单项 不少高职院校的会计专业课程设置没有 教学内容．改革教学方法。全面推进素质 实验、分岗位认识实践、会计报表的编制与 针对会计环境带来的新变化．对会计专业 教育，培养高等应用型的会计人才。 分析、电算化课程设计等实践环节课程模 学生进行高素质、高技能以及良好的职业 二、对江苏畜牧兽医职业技术学院高 块．使学生达到岗位所要求的某项专业技 道德和敬业精神等方面的学习和训练．特 职会计专业课程体系改革的建议 能水平．通过考核获得相应的证书。综合技 别在专业课程设置上．尚未形成自身的特 (一)改革和重构课程体系 能训练模块应主要包括手工会计综合模拟 色。其次，会计高职教育观念、教育思想没 课程体系改革如何以就业为导向．如 练习、审计综合模拟练习、财务综合分析、 有完全脱离应试教育模式．课程设置没有 何能满足职业领域的变革．江苏畜牧兽医 专业实习、会计电算化综合模拟实习、毕业 充分体现职业教育的特点．仍然重视会计 职业技术学院在人才培养方案设计中应 顶岗实训等实践课程模块．使学生能够得 知识的灌输，强调会计知识的理论性、系 围绕会计专业人才培养目标“掌握会计知 到上岗前的训练．更好地胜任岗位群的工 统性和完整性。会计专业实施的以基础 识．具有计算机操作技能。具备从事基层 作。这些课程模块作为后续课程，主要穿插 课、专业基础课、专业课、实践环节组成的 会计实际工作的全面素质和综合职业技 于相关理论课程之中或安排在理论教学之 课程体系，仍然是以学科为中心的课程体 术能力的高等技术应用人才。”构建会计 后。实践系