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论计算机教育发展的新阶段 北京师范大学 何克抗 论著选摘 内容摘要 一、计算机教育应用的发展趋势 二、计算机教育应用的理论基础 三、CAI 课件设计的指导思想 四、计算机在教育中的应用模式 五、当代“计算机文化”的真正内涵 纵观国内外的情况不难看出，自进入九十年代以来计算机教育已经开始步入一个全新的阶 段。深刻认识这个新阶段的发展趋势，全面分析这个新阶段的主要特征，不论是对于规划我国计 算机教育的发展目标、制订我国计算机教育的方针政策、修改中小学计算机课程的指导纲要，还 是对于各级各类学校CAI 课件的研制开发都有重要的指导意义。下面我将从计算机教育应用的发 展趋势、理论基础、课件设计的指导思想、计算机教育应用模式、当代“计算机文化”的真正内 涵和计算机教育的最高目标等六个方面对这个新阶段作一个概括的描绘，试图抛砖引玉，以期引 起更多的专家学者对这一问题进行深入的探讨。当前我国计算机教育能否健康发展的关键之一， 就在于广大计算机教育工作者(尤其是处于领导地位的计算机教育工作者)能否正确地认识这个 新阶段的新特点，能否尽快地适应这个新阶段的新要求，自觉转变观念，跟上形势。因此，在一 定的场合甚至在全国范围开展对这个问题的宣传讨论，是很有必要也是很有益处的。 一、计算机教育应用的发展趋势 当前计算机教育应用的发展趋势可以用一句话来概括：多媒体化与网络化(指基于国际互联 网即Internet 的教育应用迅速发展)，并且二者日益紧密地结合起来。关于多媒体化与网络化， 这是有目共睹、尽人皆知，无需赘述。值得引起我们注意的是，多媒体技术与 Internet 网络日 益走向结合这一重要的事实。多媒体技术与 Internet的结合始自1995年底，当时美国Sun 公司 在网上发布了新一代的浏览器──HotJava，这种浏览器有两个鲜明特性： • 可动态执行特性──能将静止文档转变为可动态执行的代码； • 多媒体特性──可向用户提供超文本格式的、包含文本、图形、动画和声音的多媒体信息。 自HotJava 发表以来，随着数据压缩与还原技术不断取得新的成就，近年来，多媒体技术与 Internet 的结合已有了突破性进展。例如，最近 realaudio 公司在网上推出了两种最新的应用 软件：realaudio和realvideo。前者用于实现对声音的实时压缩与还原，其压缩比之高及保真 度之好令人惊讶。目前利用 realaudio已可实现在基于电话线路的 Internet网上传送高质量的 语音。甚至包括传送交响乐之类的美妙音乐。利用这种技术有些地方已经开设了网上的“音乐点 播台”，受到不少网上“发烧友”的欢迎。realvideo则用于实现对视频图象的压缩与还原。目 前在基于电话线路的Internet网上利用这种技术传送视频图象的效果虽然还不理想，但是在局 域网或DDN 专线上已可达到基本令人满意的要求。可以预料，随着数据压缩与还原技术的进一步 发展，在不太长的时间内实现用普通电话线路传送较高质量的视频图象将不再是一种幻想，而会 成为活生生的现实。因此，realaudio 公司两大应用软件的推出具有重大的意义(尽管realvideo 目前还远未达到理想要求)，因为它意味着，我们可以在低速、窄带的电话网络环境下享受到高 速、宽带光纤网络环境的多种信息服务，换句话说，这相当于使人类提前跨入“信息高速公路” 时代。显然，这件事所蕴含的意义及其对人类生活所带来的影响，是怎么想象也不会过份的。 二、计算机教育应用的理论基础 众所周知，自从1959年美国IBM 公司研制成功第一个CAI系统、从而宣告人类开始进入计 算机教育应用时代以来，计算机教育应用的理论基础曾有过三次大的演变： 第一次是以行为主义学习理论作为理论基础，时间是从60 年代初至70 年代末。这是计算机 教育应用的初级阶段。由于早期的CAI 是由“程序教学”发展而来，其创始人是行为主义心理学 家斯金纳，因此在计算机教育应用的初期，其理论基础也就不可避免地要打上行为主义学习理论 的深刻烙印。在 CAI 课件设计中，基于框面的、小步骤的分支式程序设计，多年来一直