我国当代优秀教师总体形象多维透视——基于《人民教育》杂志名师人生栏目内容分析.pdfVIP

兰堡兰!塑：!竺!苎三翌—一．一．．————一一一一一匝届园匿目 我国当代优秀教师总体形象的多维透视 ——基于《人民教育》杂志“名师人生”栏目的内容分析 陈彬，王亚铭 (华中师范大学，湖北武汉430079) 摘要：运用内容分析的方法，以2003年至2007年间《人民教育》杂志“名师人生”专栏中所报道的68 位典型人物为样本，从生理形象、知识形象、学科形象、业绩形象、事迹形象等5个方面，对我国当代优秀教 师的总体形象进行多维透视。结果显示当代优秀教师典型形象的总体特征是：中年教师在当代教师群体中 地位日益突出；优秀教师的文化程度普遍提高，学历是评定优秀教师的必要条件之一；语数外主干学科的教 师是优秀教师的主体；教师群体的“专业化”、“专家化”已经成为教师形象发展的主要趋势；当代优秀教师正 试图向反思课改、勤奋科研方向发展。 关键词：优秀教师；教师形象；《人民教育》杂志；内容分析 中图分类号：G451．6文献标识码：A文章编号：1674—5485(2009)03一0079一03 综观学者对教师形象的研究，虽是凤毛麟角， 年第1期开始开辟了“名师人生”栏目，刊登全国优 但也能说明部分问题。国内学者的研究更多是从教 秀教师的人生经历或感悟。鉴于笔者分析的是当代 师群体外部，即从社会公众、学生和研究者的视角 优秀教师的总体形象，该栏目十分切合本研究的目 来分析理想和现实的教师形象。如有研究者对中学 的和要求，于是笔者抽取2003年到2007年5年内 生眼中教师现象进行了调查分析…，还有研究者分 “名师人生”栏目中的所有文章共73篇(这一栏目 析了专业化视野中教师应具备的形象[2】。而教师形 是不定期的)。其中，l篇是《人民教育》杂志的编辑 象是指在一定的社会文化背景下，作为教师角色的 同志写的总结回顾，2篇所报道的教师已去世，2篇 个人和社会群体的个性特质及其行为方式的表征， 所提及的教师在其他期有特别报道，故除去这5篇 社会公众在这些表征的基础上对教师角色的期待 文章，一共有68篇文章所报道的68位优秀教师成 与评价，从而形成的较为稳定的、概括性的总体印 象。它既体现了一定社会、一定时期教师的地位和境遇， 也直接影响到政府、社会和教师群体对教师行为的 (二)编码与统计 期待，折射出了社会的价值取向、传统意识和生存 根据研究目的，笔者对每一位样本人物都依据 心态等。究竟优秀教师的总体形象是什么，呈现何种 下列7项指标进行分类和编码。一是年龄。分为30 特点呢?本文试图从教师主体和内部视角出发，通 岁以下、30岁一49岁、50岁以上，以代表青年、中 过杂志中描述优秀教师的相关文章进行内容分析， 年、老年3类，加上不详一共4类。二是性别。三是学 从而多维度地透视我国当代优秀教师的总体形象。 历。分为初中及以下、高中或中专、大专及以上、不 详四类。四是学科。分为语数外(语文、数学、外语)、 一、资料抽样与编码统计 理化生(物理、化学、生物)、史地政(历史、地理、政 (一)资料与抽样 治)、音体美、幼教或特教、其他或不详6类。五是职 在众多的教师刊物中，笔者选取了《人民教育》 称。分为一般或不详、高级教师、特级教师3类。六 杂志作为分析资料的来源。《人民教育》杂志从2003是荣誉。分为县市级、省级、国家级及以上、无或不详 作者简介：陈彬(1964一)，男(瑶族)。湖南江华人，华中师范大学管理学院副院长，教授。博士．研究方向：教育经济学、教育 管理学；王亚铭(1984-)，女，河南濮阳人，华中师范大学管理学院硕士生，研究方向：教育经济学、教育管理学。 -79· 万方