土木工程专业“三大实习”实践教学环节的思考.pdfVIP

《福建教育研究》(原 《福建高教研究》)己口1己年第4期 教学改革 土木工程毫业 “三大实习 实践教学环节的思考 张向东 张 玉 兰常玉 张建俊 刘家顺 (辽宁工程技术大学 土木与交通学院 辽宁 阜新 123000) 摘 要：土木工程专业是一个实践性很强的专业，实践教学环节是教学体系中必不可少的 一 部分，学校和教师要充分认识其重要性，争取使得学生 “学习实践两不误”。为探索和交流土 木工程专业实践教学模式，进一步提高学生的实践能力，文章就有关 “三大实习”实践教学的内 涵、意义、目的及实施对策等问题进行 了探讨。 关键词 ：土木工程 ；三大实习；实践教学 寺 践教学在现代高校教学实施中，具有与理 二 、“三大实习”的内涵 论教学同等重要且不可替代的地位和作 就 目前的教学现状及大学的学习生活来说 ， 用，是教学体系中非常重要的环节。对于高等学校 “三大实习”实践教学主要包括认识实习、生产实 土木工程专业而言，除了有理论学习、实验练习及 习和毕业实习。 设计训练教学环节外 ，更要有施工现场的实习。因 1、认识实习。认识实习是在新生开学之初，参 此，实习教学环节在提高专业人才动手能力和专业 观已建和正在建设的工程。目的是让学生初步了解 素质方面起着重要作用 ，怎样充分认识实习，并合 和认识本专业的基本知识 ，建立一定的感性认识，从 理制定实施对策对我们来说显得非常重要[11司。 而建立本专业的总体概念，为以后的专业学习做好 一 、 分析思路 准备。认识实习一般由教师组织，时间一般为2～4 文章以实践教学、实习的意义和 目的为主题， 周，地点由教师或学生联系，整个过程 以教师引导 “三大实习”为主线，实施对策为重点进行了探讨， 为主，学生参观为辅。 按照严格的逻辑 (2W1H)进行思考，分析思路见图 2、生产实习。生产实习是在学习的第二年或第 1。其中，①代指为什么要进行实践教学，即Why；② 三年，在专业课学习至少一半的基础上 ，了解和参 代指三大实习的内容，即What；③代指三大实习的 观土木工程建设过程的实践性实习。目的是让学生 实施对策，即How，理论性强，具有实践指导意义。 在掌握大部分专业知识以后，进一步了解土木工程 ① 的具体实施方法，为以后所从事的工作打下基础。生 I实践教 学 卜一 ② 一 ③ 产实习主要以参与施工现场操作和管理为主，在现 实习的意义 卜一1叫三大实习 实旃对策 场技术人员和管理人员的指导下，结合 自己所学知 识进行实习，时间一般为4—8周左右。当然，作为 实 习的 目的 学生，也可利用暑假或寒假等假期进行实习，地点 图 1 分析思路 基金项 目：辽宁省 “十二五”高等教育科研课题 (GHYB110079)。 · 72 · 由教师或学生负责联系，实习内容主要依据专业课 有的放矢。就 目前的教学体系来说，通过实习，我们 程的需要而定。 旨在达到以下几个方面的目的： 3、毕业实习。毕业实习是在学习的第四年，了 1、让学生的理论知识更／；ntL实，专业技能更加