土木工程地质课堂实践教学方法探讨.pdfVIP

·230· 工程技术 土木工程地质课堂实践教学方法探讨 牛建东 刘建新 (1．中南大学土木工程学院，湖南，长沙，410075) (2．中南林业科技大学涉外学院，湖南，长沙，410200) 【摘 要】土木工程地质是土木工程专 稳定和正常使用。 3．2课堂教学 “野外化、工地化” 业必不可少的一 门专业基础课 ，是一 门实践 1．2土木工程地质的特点 虽然课堂教学主要是在室内教室 中进 性与实用性均很强的课程，针对其在课堂教 土木工程地质为土木工程专业的先修课 行，但不妨将一些小的矿石、实物标本、模 学中存在的问题 ，探讨其课堂教学的教学方 程，由于学生不具备地质方面的知识，所 以 型、工程设备 以及施工图纸等带到课堂中来， 法有其重要性。本文结合土木工程地质学课 该课程必须覆盖地质学领域的基础知识，所 分发给学生 在教师从旁指导教学的基础上， 程特点和多年来教学实践，探讨改变以往课 涉及 的学科及领域甚多，如普通地质学、岩 让学生 自己观察，对照学习，从而加深理解 ， 堂理论教学为课堂实践教学的方法，激发学 石学、矿物学、构造地质学、水文地质学、 摆脱传统意义上教师台上讲，学生台下听的 生学习兴趣和培养学生实干能力的教学方 工程岩土学等，同时，课程还要突出重点， 演讲式教学模式，使得学生能够直接接触野 式，并圆满地完成教学任务。 构成系统性和专业性兼顾的知识体系，这就 外实物，使得课堂教学野外化；同时，将施 【关键词 】土木工程地质；课堂实践教 造成了工程地质学课程内容多，概念多、知 工设备、图纸、勘察报告等带入教室，让学 学；教学改革 识面广的特点。土木工程地质课程除上述特 生利用所学知识进行理解与分析，在加深对 点外还有理解抽象、实践性强的特点，一些 所学知识点的理解基础上，培养学生分析问 引言 地质术语比较抽象，需要想象，直接理解往 题、解决问题的能力，也让学生能更早地接 土木工程地质是一 门强调实践的课程 ， 往有一些困难；在讲解地层的规律特征时， 触以后施工中的事物，锻炼其实干能力，即 同时，这门课程对学生 以后专业课程 的学习 也需要建立一定的感性认识，这就需要通过 让课堂工地化。 和在今后的工作中也有很大的作用。如何加 实践的途径加以解决。 3-3课堂教学中引导学生 自学和讨论 强课堂实践性教学，培养学生学习兴趣、发 2、土木工程地质课堂教学存在的问题 在教学过程中开展互动式教学，加强教 现问题、解决问题的能力，增强学生实干能 在以往的课堂教学过程中，从学生的角 师与学生的交流，教师可以选择学生感兴趣 力及对一些地质现象的感性认识，是一个很 度来看，学生往往扔抱着原有的应试式学习 的问题加以深化，让学生需要通过阅读一定 值得讨论的问题 。 方法，很少与老师进行学科问题探讨和阅读 量的教科书外的文献和资料才能进行理解， 实践教学是加深学生对理论知识的认识 相关专著和文献；考试时靠突击复习，死记 扩充其知识面，引起学生 自学的兴趣 ，同时， 与理解 ，增强学生的学习兴趣与热情，使学 硬背概念、公式及往年试题等，很少能真正 教师可以组织学生对问题进行讨论或撰写小 生更好地将理论知识与现场实际问题相对 掌握理解所学的理论知识，同时，学生缺乏 论文，在充分调动学生的学习自主能动性的 应，培养学生掌握科学方法和提高学生实干 独立思考，很少学生能够将所学理论知识运 基础上，培养其独立思考和解决实际问题的 能力的一种教学方法。课堂实践教学的基本 用到实际问题的分析过程中，由此可以看出 能力。 任务是通过让学生接触大量的现实案例资 学生在学习过程中缺乏自主性，对课程学习 4、结语 料、图片、影像、实物等，来引入教学内容 兴趣不浓。从教师的角度来看，教学的过程