“兴趣教学”是实现“有效教学”的良方.pdfVIP

● 教 学 方 法 · · 磐鸯 O 一 蚴 豳 猫 √ 鼍 ◎陈贵宏(p-东省湛江市坡头区第一中学 524057) 【摘要】教师要关注每一名学生的学科成长，提高中学数 学科成绩在高考 中非常突 出，全班有 42人 90分以上 ．平均 学的教学质量，实现有效教学．为此 ，笔者认为在 中学数学教 分为99．6分，为他们顺利地考上理想的大学奠定了基础． 学 中，兴趣教学是实现高中数学课堂 “有效教学”的良方．本 可见 ，师生关系和谐 、融洽 了，教师的每一句话 、每一个 文结合 自己的教学体会 ，从理论上及实践上 阐述 ：1．构建和谐 眼神、每一个举动 ，无不影响着学生 ，影响着教育教学的效果 ． 融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣．2．营造轻松愉快的学 如果他们对某个老师有好感 ，他们便对这位老师 的课感兴 习环境 ，培养学生的数学学 习兴趣．3．运用科学、灵活的教学 趣 ，就肯下工夫学好这 门课．反之 ，由于逆反心理 ，他们就不 方法．培养学生的数学学 习兴趣． 喜欢学这位老师的课． 【关键词】有效教学；兴趣教学；良方 二、营造轻松愉快的学 习环境 。培养学生的数学学习兴趣 数学教学 的课堂环境对于激发学生 的学习兴趣有着极 所谓 “有效教学 ”，是指教师根据 国家课程标准和学生实 大的影响，因此教师要努力为学生创造轻松 、愉快 的学习环 际发展情况 ，遵循教学活动客观规律 ，在强烈的效率 、效益和 境 ，提高数学教学 的有效性． 效能意识下 ，促进学生在知识与技能、过程与方法 、情感态度 在课堂教学 中，教师要注意挖掘教材 内容 ，把激发学生 与价值观 “三维 目标 ”上获得整合 、协调 、可持续 的进步和发 的数学学习兴趣作为提高课堂教学质量 的主要手段．首先是 展 ，从而高效能地实现预期教学 目标 的活动过程．如何实现 以问题激趣 ，从学生渴望解决的实际问题 出发提 出新的课 “有效教学”，方法是多种 多样 的，我认为 ：“兴趣教学”是实现 题 ，充分揭示教学内容的实践性和趣味性 ：其次是结合生活 ． 高 中数学课 堂 “有效教学 ”的良方． 利用实物直观性激趣 ，诱导学生欣 赏数学 ，以古今数学发展 随着高 中招生规模不断扩大 ，不可避免地 出现部分 “学 的广阔背景吸引学生 ，结合生活实 际去理解数学 ，用数学知 困生 ”．而且 “学困生”的数量有增大的趋势 ．尤其数学科 “学 识解决生活实际问题等 ，提高学生对数学 的认识能力 ．增强 困生 ”为最多 ，数学科学习存在一定 的困难．在实施新课标 的 学生对数学科 的亲和力，使学生积极 、主动参与数学课堂教 今天 ，关注每一名学生 的学科成长 ，注重学生 “数学意识 ”的 学活动．例如 ，教学 “解斜三角形应用举例”这一课 ，例题二是 养成 ，已经成为广大数学教师关注的焦点 。高 中数学课堂 的 一 个 曲柄连杆的实际 问题 ：“已知当曲柄 CB绕 C点旋转时 ． “有效教学 ”也 已成为我们研究的课题． 通过连杆AB的传递 ．活塞做直线往复运动．当曲柄在 CBo位 科学家爱因斯坦说 ：“兴趣是最好 的老师．”可见 ，兴趣是 置 时 ，曲柄和连杆成一条直线 ，连杆的端点 A在A。处．设连 影响学习 自觉性和积极性的直接 因素 ，它是学生学习的动力． 杆 A 长为 340mnl，曲柄 CB长为85mm，曲柄 自CBo按顺时 浓厚的学习兴趣可更有效地调动学生对所学课程 的参与度 ， 针方 向旋转 80。，求活塞移动 的距离．”由于不少学生对 曲柄连 同时激发他们对事物的洞察