“水污染控制工程”实践性教学体系的探讨.pdfVIP

第1O卷第 1期 安徽职业技术学院学报 VolI1ONo．1 2011年 3月 JOURNALOFANHU1VOCATIONALTECHNICAL COLLEGE Mar．2011 “水污染控制工程”实践性教学体系的探讨 唐玉朝， 伍 昌年 ， 潘法康 (安徽建筑工业学院环境工程系，安徽 合肥 230022) 摘 要：加强 “水污染控制工程”课程的实践性教学是保障环境工程专业教学质量的重要措施。在实习 教学环节，加强学校和企业之间的联合，实行双导师共同指导有利于学生理论与实践的联系。实验教学则强 化了水处理理论和科研项 目的结合，着力从创新性思维、分析问题和解决问题的能力方面培养学生。设计类 教学结合创新思维和工程设计实例进行 ，课程设计则力求创新 ，毕业设计力求真题设计，部分科研项 目的实 验类课题作为毕业设计选题，从这些方面强化设计教学的质量。 关键词：水污染控制工程；实践性教学 ；课程设计；毕业设计 中图分类号 ：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-9536(2011)01-0005—04 Abstract：Intensifyingpracticalteachingofcourse， W aterPollution Control，isessentialfor teachingqualityofenvironmentalengineeringspeciality．Theoryandpracticecanbeintegratedwellby strengtheningconnectionbetween schoolandenterpriseinthecognitionpracticeandproductionprac— ticeteachingprocess．Itisemphasizedtodeveloptheinnovative，analyticandslovingabilitiesinex— perimentteaching．innovativethoughtmustbeembodiedinthecoursedesignandgraduationdesign teaching，andsomescientificresearchprojectsareintroducedtograduationdesignteachingwhichwill improveteachingqualityofwaterpollutioncontro1． Keywords：waterpollutioncontrol；practicalteaching，；coursedesign~graduationdesign 环境工程专业是实践性非常强的专业，在理 境微生物学等基础性学科，还包括环境设备、环境 论教学之外必须有保质保量的实践性教学提供保 施工等工程性内容，是一门多学科交叉的综合性 障才能保证教学效果。目前我国各高校环境工程 课程[233。在教学环节，既有深刻的理论分析，又 专业 的实践性教学差异非常大，各学校在办学过 有诸多实践性环节 ；既有水处理工艺原理 、精确的 程中对本专业的实践性教学理念也很难有一致的 数学模型，又有繁琐的设计计算、设备选型。所以 认识，如何通过实践性教学来加强本专业 的教学 水“污控”的实践性教学环节十分重要，如何将 水“ 效果还处于探索之中_l】]。 “水污染控制工程”是环 污控”的课程理论与实践相融合，达到好的教学效 境工程专业的核心主干专业课程之一，是一门理 果，是十分重要的。 论与实践并重，实践性很强的课程。本文根据环 由于对工程类专业的重基础、宽口径要求，同 境工程专业的教学实际，对环境工程专业的 “水污 时要求加强实践性教学环节的要求，我校 “水污 染控制工程”实践性教学进行总结和探索。 控”课程理论