“生活流”成新课改指向标——全国高中化学优质课观摩评比后的思考.pdfVIP

‘‘ ． 活流”成新课改指向标 全国高中化学优质课观摩评比后的思考 ● 黄莉萍 金晓晓 金 璐 2010年10月底，本世纪第二次全国高中化学优质课观摩评比暨教学改革 研讨会在河南洛阳市举行。浙江省有5名优秀化学教师参加了本次活动的相 关评比项 目并取得优异成绩，其中杭二中教师史宗翔荣获唯一的特等奖。 参加了这次评 比活动，听过那些代表中国最高水平的化学课，这些优秀 的化学教师都颇有感慨。 史宗翔获奖的课名为 《金属与非金属的反应 》。这位仅有9年 教龄的青年教师对优质化学课有着 自己独到的见解。 “优质课应该 是创设一个情境后 ，不断深入、展开，而不应像看大戏一般 ，创 设多个情境，这样只会分散学生的注意力；教师选择的情境非常 重要 ，它既要是贴近学生生活的，更要是能承载和引发知识点的 … … ”史宗翔说，要做到这一点，教师应该关注时事，观察生活， 学会思考，发现问题勤做实验，这样才能以自己的探究之心带动学 生的探究之心。 在他的 《金属与非金属的反应》课上 ，他引入的情境是雷峰塔重建时发 现里面有许多宝物，其中铁质的已经烂了，而金、银质地的却保存得相对完 好，直观地让学生了解到金属各 自的活泼性。 “但我们不能浅尝辄止，应不 断地深挖下去 ，在调动和引导学生思考的同时，不断提高学生解决问题的能 力。” 同样参加此次评比并获得一等奖的金华一中化学教师陈斌当时上的课是 《溶液的酸碱性》。这节课的内容比较抽象，不太好懂，他就借用了一则农 夫山泉广告来讲。 “农夫山泉标榜 自己是弱碱性，还用pH试纸来证明，这简直 是个笑话。”陈斌说 ，所谓 “碱性食物”，是指含钾、钠、钙、镁 等矿物质较多的蔬菜水果，这些蔬菜水果在体 内最终的代谢产物常 呈碱性，跟我们平时讲的溶液的酸碱性不同，农夫山泉此举有偷换 概念之嫌。在电视广告里，主持人手拿着pH试纸直接丢进水里， 过了一分钟读数。陈斌告诉学生，手上沾的脏东西会改变测量出的 值，正确的操作应该是用玻璃棒蘸取溶液，滴在pH试纸上，并且要 立即读数。就这样，顺利达成了 “测定与控制溶液的pH值”对生产 与生活有十分重要影响的这一教学 目标，学生也很容易理解。 化学新课改的理念是 “从生活走人化学 ，让化学服务生活”。这一点， 29 一 课改与课堂教学 “小工具”的 “大用途 ● 刘兰芳 ’ 在现实生活当中，有许多 “小工具”，比如说手机摄像头、数码照 相机、数码摄像机……已经开始进入到寻常百姓家庭，我们也可以将它们 运用到科学课堂当中来，为教学服务 ，变静态材料为动态，将复杂的工作 简单化，抽象的物体形象化，从而让科学变得生动、有趣，容易被学生所 理解和接受。 变静态材料为动态的数码摄像头工具 俗话说得好 ：百闻不如一见 。教师在教学 中一定要贯彻直观性的原 则 ，我们可以将数码 网络摄像头应用在科学课上 ，来记录植物生长 过程等不断缓慢变化的事物，传统的摄像录制受设备、技术水平的限 制，我们无法录制长时间的植物生长过程等科学现象，比如说种子发 芽、花蕾开……但我们可以利用网络摄像头，一台电脑，安装好拍摄 软件，设置好定时拍照，最后制作成视频资料，并组织学生参与到这 个过程当中，定时记录，定时观看，使 “静态”植物动态化，学生的学 习兴趣是非常浓厚的。 如 《水的蒸发》一课教学时，我们可以和学生一道在 “碟子里装些 水”，然后使用网络摄像头定时拍照功能录制，制作成一段视频，使学生亲 在这些优秀教师们的课 中体现得很充分囊。 [思考] 浙江省特级教师、温岭中学校长陈才锗认为，优质课体现的教育教学理 念的动向与发展值得广大教师反思和学习，学校应该不断组织各种有效的教 研活动使得学生真正享受到优质课堂。 陈斌说： “上学生喜欢的、与生活有关的课，不只是希望调动